网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

从一个情境到另一个情境的_________,依赖于最初情境中知识或技能学习的程度,也依赖于最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。


参考答案

更多 “ 从一个情境到另一个情境的_________,依赖于最初情境中知识或技能学习的程度,也依赖于最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。 ” 相关考题
考题 学习者能将所学的知识、技能迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中,就是在不同的情境和环境中使用新知识()。 A.正迁移B.负迁移C.近迁移D.远迁移

考题 从一个情境到另一个情境的___________,依赖于最初情境中知识或技能学习的程度,也依赖于最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。

考题 _______、_______、_______是“基于情境创设的深广度学习”教学模式的三大关键素。 A.情境、问题、实践B.情境、知识、活动C.情境、问题、活动D.情境、知识、实践

考题 建构主义教学设计重视对即将学习及后续运用技能的情境的确认,强调学习情境的重要性,要将学习内容放到有意义的情境中。() 此题为判断题(对,错)。

考题 外部学习动机产生的激励效应维持时间较短,它依赖于情境刺激。()

考题 在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是( )。A.知识与技能习得的心理过程B.知识与技能的心理表征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度

考题 从一个情境到另一个情境的_________。依赖于最初情境中知识或技能学习的程度,也依赖最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。

考题 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )。 A.知识与技能学习的心理过程 B.知识与技能的心理特征 C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其在两情境的变化程度

考题 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是()。 A.知识与技能习得的心理过程 B.知识与技能的心理表征 C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其测量情境的变化程度

考题 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据( )。A.知识与技能学习得的心理过程 B.知识与技能的心理特征 C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其测量情境的变化程度

考题 根据创设教学情境的目的,教学情境又可分为().A问题情境B探究学习情境C练习情境D合作学习情境

考题 情境教学策略中,根据教学情境与现实世界存在的关系,可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的,教学情境又可分为()。A、问题情境B、探究学习情境C、合作学习情境D、练习情境

考题 ()主张采用真实性任务,设置与现实问题情境相似的教学情境,引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程,获取隐含于情境之中的知识、工具,并在学习过程之中来评价学生的学习。

考题 原有知识和技能在新情境中的应用与学习的迁移是同质的现象。

考题 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响,即在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种情境中知识、技能、态度的获得的影响。

考题 学习情境的创设非常重要,提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境,设计学习情境时应该注意哪些问题?()A、情境设计要注意学科特点B、把握教学内容、教学目标与情境创设的关系C、学习情境的创设要符合学习者的特征D、学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件

考题 “授人以鱼,不如授人以渔”反映的学习迁移策略是()A、合理编排组织教学内容B、教授学习方法C、创设与应用情境相似的学习情境D、学习与练习相结合

考题 建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指()A、情境、协作、会话、应用B、情境、协作、会话、融合C、情境、协作、会话、意义建构D、情境、协作、检验、应用

考题 知识迁移的前提是()。A、已有的背景知识B、学习材料的相似性C、情境的相似性D、对原理的运用程度

考题 远迁移是指学习者能将所学的()、技能迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中。

考题 在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为()。A、发现教学B、掌握学习C、情境教学D、合作学习

考题 在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是()A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学

考题 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是()。A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度

考题 填空题远迁移是指学习者能将所学的()、技能迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中。

考题 单选题建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指()A 情境、协作、会话、意义建构B 情境、协作、会话、融合C 情境、协作、会话、应用D 情境、协作、检验、应用

考题 多选题根据创设教学情境的目的,教学情境又可分为().A问题情境B探究学习情境C练习情境D合作学习情境

考题 单选题在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为()。A 发现教学B 掌握学习C 情境教学D 合作学习

考题 填空题()主张采用真实性任务,设置与现实问题情境相似的教学情境,引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程,获取隐含于情境之中的知识、工具,并在学习过程之中来评价学生的学习。