远程教育课程与教学内容具有一定的层次结构。() 此题为判断题(对，错)。

题目内容（请给出正确答案）

远程教育课程与教学内容具有一定的层次结构。()

此题为判断题(对，错)。

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考题远程教育课程与教学评价是对远程课程与教学价值的判断。() 此题为判断题(对，错)。

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考题分析远程教育课程与教学内容的目的在于确定教学的()与深度。 A、范围B、广度C、范畴D、效度

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考题 ()及课程教学内容安排是我国远程教育的两大核心问题。 A、课程标准B、课程设计C、课程目标D、课程设置

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考题教学设计人员主导的协作模式是远程教育课程开发的组织模式之一,教学设计小组的工作是()。 A、负责课程的教学设计B、负责课程的教学内容和学术水平C、课程材料的学术内容作终审D、转化成多种媒体的课程材料

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考题分析远程教育课程与教学内容要抓好三个关键性问题,即单元学习任务的选择与组织;内容评价和( )。 A、任务类别B、任务分析C、单元目标D、组织经验

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考题学科课程与活动课程或经验课程相对应，“是以学科的形式组织教学内容的一种课程，它以人类对知识经验的科学分类为基础，从不同的分支学科中选取一定的内容来构成对应的学科，从而使教学内容规范化、系统化。”。()

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考题狭义的课程指的是教学内容，主要体现在课程的三个层次中，分别是课程计划、_________ 和____________

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考题下列选项不属于教学内容的层次结构的是（）A．课程B．单元C．知识点D．重难点

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考题按照课程学习关于计算机层次结构的分析，请分析你已学习的课程与层次对应关系。

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