学前教育与()等概念,在不深究内涵差异性的前提下是可通用的。 A、ECEEB、幼儿教育C、早期教育D、幼稚教育

题目内容（请给出正确答案）

学前教育与()等概念,在不深究内涵差异性的前提下是可通用的。

A、ECEE

B、幼儿教育

C、早期教育

D、幼稚教育

参考答案

考题概念的限制是通过()。 A、增加概念的内涵以缩小概念的外延B、减少概念的内涵以扩大概念的外延C、增加概念的内涵以扩大概念的外延D、减少概念的内涵以缩小概念的外延

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考题在概念的内涵与外延上，专业与职业是没有根本区别的。()

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考题简述学前教育咨询的基本内涵与基本过程。

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考题简述学前教育诊断的基本内涵与基本过程。

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考题每一个概念都包括内涵与外延两个方面。概念的内涵和外延的关系是( ) A.内涵越大，外延越大 B.内涵越小，外延越小 C.内涵越大，外延越小 D.内涵越小，外延越大

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考题在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）

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考题大多数概念在结构上通常由概念的符号、（）和概念的定义等五个部分组成。A．概念的例证B．概念的属性C．概念的内涵与外延D．概念的图片

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考题关于跨学科概念的说法正确的是（多选）A．跨学科概念是多个学科通用的一种概念，如物质概念B．跨学科概念只有在交叉学科中才出现C．“模式”这个跨学科概念的特点是普遍性，规律性D．不同学科中的跨学科概念在内涵外延上没有差别，如“能量”概念

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考题 4、关于跨学科概念的说法正确的是（多选）A．跨学科概念是多个学科通用的一种概念，如物质概念B．跨学科概念只有在交叉学科中才出现C．“模式”这个跨学科概念的特点是普遍性，规律性D．不同学科中的跨学科概念在内涵外延上没有差别，如“能量”概念

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