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在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。（ ）

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考题 青年期（ ）内驱力是学生学习的主要动机。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．社会发展的内驱力E．学习内驱力
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考题 在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（ ）
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考题 青年期，认知内驱力和___________内驱力成为学生学习的主要动机。
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考题 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。A．儿童早期B．少年期C．青年期D．成年期
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考题 认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 （）
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考题 青年期，认知内驱力和{pz_填空} 内驱力成为学生学习的主要动机。
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考题 青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。 A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.社会发展的内驱力 E.学习内驱力
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考题 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（　　）更为突出。A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.学习内驱力
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考题 青年期，认知内驱力和{ } 内驱力成为学生学习的主要动机。
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