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住院患者常常会从同病房的病友中学习如何对待治疗或手术。这种学习现象符合哪种心理学原理?

A.条件反射

B.强化

C.观察-模仿

D.认知重组

E.信息加工


参考答案

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考题 观察学习所包含的过程为:A.动机过程、观察学习、模仿过程B.联想过程、模仿过程、强化过程C.观察学习、学习过程、模仿过程、强化过程D.模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程E.注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程

考题 “杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是( )。A.强化原理B.认知失调说C.从众说D.观察学习说

考题 “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )。A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习说

考题 糖尿病患者跟随电视录像学习做无糖食品,这种行为属于A.无意模仿B.有意模仿C.强迫模仿D.系统教育E.强化教育

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考题 厌恶疗法的原理是( )A.操作性条件反射B.观察学习C.经典条件反射D.期待强化

考题 厌恶疗法的原理是( )单选A. 操作性条件反射 B. 观察学习 C. 经典条件反射 D. 期待强化

考题 模仿法的原理是()。单选A. 消退性抑制 B. 观察学习 C. 经典条件反射 D. 交互抑制

考题 厌恶疗法的基本原理是( )。单选A. 经典条件反射 B. 模仿学习 C. 操作条件反射 D. 顿悟

考题 儿童模仿老师的舞蹈动作,这种学习属于( )A.观察学习 B.操作性条件反射 C.适应 D.经典性条件反射

考题 “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是() A.强化说 B.认知失调论 C.从众说 D.观察学习理论

考题 认知治疗的理论假设是A.认知过程影响思维的理论 B.认知过程影响情感和行为的理论 C.操作条件反射理论 D.经典条件反射原理 E.行为学习理论

考题 “杀一儆百”的教育观点符合()。A.从众 B.强化原理 C.认知失调 D.观察学习

考题 班杜拉把观察学习划分为三种类型,一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为()。A.直接的观察学习 B.抽象性的观察学习 C.间接的观察学习 D.形象观察学习

考题 A.无意模仿 B.有意模仿 C.强迫模仿 D.正强化 E.负强化糖尿病患者跟随电视录像学习做无糖食品,这种行为属于

考题 阳性强化法的基本原理是()。单选A.经典条件反射 B.社会学习理论 C.操作条件反射 D.认知行为理论

考题 “杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( ) A.强化原理 B.认知失调说 C.从众说 D.观察学习说

考题 在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为( )。 A.内在强化 B.负强化 C.替代强化 D.无意强化

考题 以下选项不属于学习现象的是()。A.模仿 B.视觉适应 C.经典条件反射 D.操作条件反射

考题 住院患者常常会从同病房的病友中学习如何对待治疗或手术。这种学习现象符合哪种心理学原理()?

考题 程序教学实际上是()在实践中的运用。A、操作性条件反射B、积极强化的原理C、观察学习D、认知学习E、认知同化理论

考题 行为治疗的基本理论包括()。A、条件反射原理B、操作条件反射原理C、模仿学习原理D、适应学习原理

考题 多选题行为治疗的基本理论包括()。A条件反射原理B操作条件反射原理C模仿学习原理D适应学习原理

考题 多选题程序教学实际上是()在实践中的运用。A操作性条件反射B积极强化的原理C观察学习D认知学习E认知同化理论

考题 填空题住院患者常常会从同病房的病友中学习如何对待治疗或手术。这种学习现象符合哪种心理学原理()?