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（请给出正确答案）
下列各句中,标点符号使用不正确的一项是( )
A.偌大一张纸，在反复勾勒的班驳墨迹中，只残存下来一个字——“笔”。
B.中国有句俗语，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们一般都想不断有所进步。
C.每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。
D.教师果真只管“讲”的吗?学生果真只管“听”的吗?一“讲”一“听”之间，语文教学就能收到效果吗?
参考答案
更多 “ 下列各句中,标点符号使用不正确的一项是( ) A.偌大一张纸，在反复勾勒的班驳墨迹中，只残存下来一个字——“笔”。B.中国有句俗语，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们一般都想不断有所进步。C.每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。D.教师果真只管“讲”的吗?学生果真只管“听”的吗?一“讲”一“听”之间，语文教学就能收到效果吗? ” 相关考题
考题
下列语句在药学服务的时候错误的是()
A.用“我会⋯⋯”表达服务意愿B.开始咨询时主动说一句话：“有什么我可以帮助您的吗?”C.用“再会、再见”来送别D.交流或回答结束，再主动多问一句：“还有什么我可以帮助您的吗?”
考题
在解释病情后，哪一种询问可以最有效地核实患者的理解A.“您能复述一遍刚才听到的信息吗?”B.“我刚才讲的您听懂了吗?”C.“我讲得挺详细的，您听明白了吧?”D.“除了我刚才讲的，您还有什么问题?”E.“我解释了得病原因，您理解吗?”
考题
在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界、思考周围的人和事，在思考中会触及各种具有哲学性质的问题，下列属于哲学层面的思考是（ ）A. 劳动力是商品吗
B. 陶瓷是硅酸盐材料吗
C. 存在就是被感知吗
D. 水为什么往低处流
考题
案例一(2):
求助者：我母亲是两个月前去世的，虽然说我们早有准备，但还是很伤心。
心理咨询师：您家里一共有几个孩子？您父母以前和谁一起住?您现在每天陪着您父亲吗？老人现在是自己一个人住一个房间吗？
求助者：……问题有点多，我先回答哪个?
心理咨询师：抱歉!我问的有点快了。还是按您自己的思路说吧。
上一段
对于咨询过程中的倾听，正确的理解包括()。多选A. 以接纳为基础
B. 认真地听
C. 关注地听
D. 积极参与
考题
下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：
数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”
语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”
音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”
接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”
“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”……
请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。
考题
阅读材料回答题：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他们讲他们的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”这些老师的做法是否正确？
考题
判断题阅读材料回答题：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他们讲他们的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”这些老师的做法是否正确？A
对B
错
考题
单选题下列说法中，不正确的一项是（ ）。A
口语交际过程是听与说的互动过程B
口语交际过程中，听的人不是个被动的听众C
说的人也不能只管自己说D
听与说双方都是主动的，双方的角色是不能随时互换的
考题
单选题下列俗语与对应的成语，二者所指属于同一物理现象的是（）。A
四两压千斤——孤掌难鸣B
闻其声知其人——震耳欲聋C
井底之蛙，所见甚小——水中捞月D
人往高处走，水往低处流——叶落归根
考题
单选题我以为自己懂童话，可是当一个真正的童话质朴、热诚地在我面前出现时，我竟然马马虎虎没去看。我还是只能______写出来的童话，而那些地里自己长出来的童话呢？我讲童话给别人听，不就是______着生长童话吗？依次填入横线部分最恰当的一项是（ ）。A
审视 期待B
阅读 盼望C
了解 渴求D
接受 向往
考题
多选题下列哪一项不符合新课改的教学观？（）A教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B师生交往，积极互动，共同发展C以教为中心，学围绕教转D你讲，我听；你问，我答；你写，我抄
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