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按照创造性思维目标的明确与否，可以将创造性思维划分为（）。

  • A、“随意创造性思维”
  • B、“非随意创造性思维”
  • C、“高级创造性思维”
  • D、“低级创造性思维”

参考答案

更多 “按照创造性思维目标的明确与否，可以将创造性思维划分为（）。A、“随意创造性思维”B、“非随意创造性思维”C、“高级创造性思维”D、“低级创造性思维”” 相关考题
考题 人类的创造活动是创造性思维的外在体现，创造性思维是人类心理的高级过程。（ ）
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考题 创造性思维
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考题 如何培养创造性思维?
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考题 论述创造性思维以及如何对大学生进行创造性思维的培养。
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考题 托兰斯创造性思维测验是（　　） A.以发散思维测验为基础的 B.包含言语的创造性思维测验 C.包含图形的创造性思维测验 D.包含运动的创造性思维测验
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考题 关于创造性思维表述正确的有 A.创造性思维包括发散思维和辐合思维 B.创造性思维包括直觉思维和分析思维 C.创造性思维包括理论思维 D.创造性思维包括创造想象
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考题 下列关于创造性思维的说法中，正确的是（）。A、创造性思维是一种开创性地探索未知事物的高级且复杂的思维B、创造性思维是具有被动性特征的思维C、通过创造性思维，仅能够掌握事物的表象D、创造性思维能够产生有社会意义的思维成果
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考题 什么是创造性思维？如何培养和锻炼创造性思维？
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考题 按照思维的认知加工方式，创造性思维可以分为发散思维或辐射思维，收敛思维或（）。
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考题 论述创造性思维的特点，如何提高创造性思维能力？
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考题 什么是创造性思维？青年科技人员怎样提高创造性思维？
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考题 创造性思维由逻辑思维与非逻辑思维、（）、意识与潜（下）意识等构成，其中想象、直觉和灵感等非逻辑方法是创造性思维的（）。
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考题 创造性思维理论为广大教师阐明了什么？（）A、创造性思维的本质B、创造性思维的结构C、组成要素
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考题 创造性思维方法
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考题 创造性思维能力的障碍及克服方法（）A、反思我们接收的教育B、延伸与综合是创造的一条途径C、创造性思维的又一障碍——从众D、自信——创造性思维的力量源泉E、走出思维定势
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考题 创造性思维分哪几个阶段？其条件有哪些？应该怎样培养人的创造性思维？
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考题 创造性思维的作用主要有（）A、创造性思维可以不断提高人类的认识能力B、创造性思维可以为实践开辟新的局面C、创造性思维是将来人类的主要活动方式和内容D、创造性思维可以使用“人工智能”把人从劳动中解放出来
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考题 多选题按照创造性思维目标的明确与否，可以将创造性思维划分为（）。A“随意创造性思维”B“非随意创造性思维”C“高级创造性思维”D“低级创造性思维”
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考题 问答题什么是创造性思维？青年科技人员怎样提高创造性思维？
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考题 问答题述创造性思维以及如何发展学生的创造性思维。
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考题 多选题创造性思维理论为广大教师阐明了什么？（）A创造性思维的本质B创造性思维的结构C组成要素
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考题 判断题创造性思维的主要特征是发散性，可见在创造性思维活动中没有集中思维。A 对B 错
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考题 问答题学术研究要以创造性思维为核心，简述提高创造性思维效率的条件和方法。
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考题 问答题什么是创造性思维，在教学当中如何激发学生的创造性思维？
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考题 问答题狭义的创造性思维可分为以 为主的创造性思维和以 为主的创造性思维。
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考题 多选题下列关于创造性思维的说法中，正确的是（）。A创造性思维是一种开创性地探索未知事物的高级且复杂的思维B创造性思维是具有被动性特征的思维C通过创造性思维，仅能够掌握事物的表象D创造性思维能够产生有社会意义的思维成果
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考题 填空题创造性思维由逻辑思维与非逻辑思维、（）、意识与潜（下）意识等构成，其中想象、直觉和灵感等非逻辑方法是创造性思维的（）。
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