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忽略（）教育的，容易造成为了图表现而做好事的“表面派”。

  • A、道德认识
  • B、道德情感
  • C、道德意志
  • D、道德行为

参考答案

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考题 道德教育最终应落实于( )。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
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考题 品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。（ ）
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考题 ()，是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性．A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德意志
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考题 品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和()。A.道德理念B.道德品质C.道德表现D.道德行为
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考题 品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。A.标志B.关键C.中介D.基础
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考题 幼儿道德教育必须从情感教育人手，把重点放在()的形成上。A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意志
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考题 幼儿德育必须从情感教育人手，把重点放在（　　）的形成上。A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意志
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考题 道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志。（ ）
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考题 教师道德品质的构成要素是A. 道德认识. 道德情感. 道德动机 B. 道德认识. 道德情感. 道德行为； C. 道德认识. 道德情感. 道德意志 D. 道德认识. 道德情感. 道德信念
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考题 幼儿德育必须从情感教育入手，把重点放在（ ）的形成上。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意志
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考题 道德品质即品德，它包括道德认识、道德情感、道德意志、（）四个部分。A、道德标准B、道德行为C、道德表现D、道德规范
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考题 教师产生相应的道德行为取决于（）A、道德认识；B、道德情感；C、道德行为；D、道德意志
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考题 个人道德意识不包括（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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考题 人的道德素质包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为道德评价。
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考题 品德结构元素包括（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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考题 道德品质包括（）A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行为
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考题 道德品质形成的动力是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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考题 品德的基础是（）。A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为
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考题 品德的心理结构包括（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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考题 它是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性，这种能动性表现为意志活动，是一种巨大的精神力量，能使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。这反映的是（）A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行动
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考题 对道德规范及其意义的认识是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志
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考题 教师道德品质通过（）才能表现出来。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志
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考题 教师道德品质的构成要素是（）。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念
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考题 单选题忽略（）教育的，容易造成为了图表现而做好事的“表面派”。A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为
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考题 判断题道德教育应该依据道德认识、道德情感、道德意志、道德行为顺序而展开。A 对B 错
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考题 单选题衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（　　）。A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为
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考题 单选题教师道德品质通过（）才能表现出来。A 道德认识B 道德情感C 道德行为D 道德意志
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