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3、1.下列属于学习思想政治课方法误区的有（） A.思想政治课是一门纯知识课，而不是一门思想方法课 B.重视书本知识的学习，忽视学习、领悟和运用学科思想、学科方法 C.重视背诵和做题，忽视领悟、思考、运用和举一反三 D.重视课内，忽视课外，不关注实际
A．思想政治课是一门纯知识课，而不是一门思想方法课
B．重视书本知识的学习，忽视学习、领悟和运用学科思想、学科方法
C．重视背诵和做题，忽视领悟、思考、运用和举一反三
D．重视课内，忽视课外，不关注实际
参考答案和解析
重视书本知识的学习，忽视学习、领悟和运用学科思想、学科方法；;重视背诵和做题，忽视领悟、思考、运用和举一反三;重视课内，忽视课外，不关注实际
更多 “3、1.下列属于学习思想政治课方法误区的有（） A.思想政治课是一门纯知识课，而不是一门思想方法课 B.重视书本知识的学习，忽视学习、领悟和运用学科思想、学科方法 C.重视背诵和做题，忽视领悟、思考、运用和举一反三 D.重视课内，忽视课外，不关注实际A．思想政治课是一门纯知识课，而不是一门思想方法课B．重视书本知识的学习，忽视学习、领悟和运用学科思想、学科方法C．重视背诵和做题，忽视领悟、思考、运用和举一反三D．重视课内，忽视课外，不关注实际” 相关考题
考题
在思想政治课的学习中,学习态度是指学生作为学习者对待学习比较稳定的具有选择性的反应倾向,是在学习活动中习得的一种内部状态,因此要端正学生学习思想政治课的态度。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列各句中，语气最委婉的一句是（）。A.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这恐怕不能不引起我们认真思考了。B.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这无疑应该引起我们认真思考。C.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这难道不应该引起我们认真思考吗？D.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这是不是应该引起我们认真思考呢？
考题
关于我国传统课程目标存在的问题，下列说法正确的是()。A.过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要
B.过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标
C.过分重视学生的现实社会生活，而忽视了未来生活的需要
D.过分注重了教程而忽视了学程
考题
思想政治课老师找小明谈话时说：“根据前段时间你在思想政治课中的表现，虽然学习成绩不太理想，但你非常努力，如果注意改进学习方法，相信你的成绩会不断提高。”其中的评价属于（ ）。A．相对性评价
B．绝对性评价
C．形成性评价
D．终结性评价
考题
某思想政治课老师在作业设计中，关注学生的生活问题和思想实际，尊重认知规律，尽量设计学生感兴趣的话题，而不搞脱离实际的高空作业，这种作业设计体现思想政治课程的性质特征是（ ）。
①思想性②人文性③实践性④求异性A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
考题
在（）年之间，根据毛泽东“关于改革旧教育和学习苏联的指示”精神，各级各类师范学校开始清除反动课程，添设了革命政治课，重视对学生加强思想政治教育、专业思想教育。A、1949～1952B、1953～1957C、1958～1966D、1966～1976
考题
在日常的学习生活中有些学生只重视文化课的学习，忽视思想道德修养，学生之中“考试作弊”“乱扔垃圾”“攀比名牌”等现象还普遍存在；同时一些家长也存在只重视看学生的学习成绩而忽视对孩子思想道德的教育的现状。某中学高二学生决定围绕“提高文化和道德修养，提升校园文化水平”这个主题开展班团活动如果你要发言，联系材料请用《文化发展的中心环节》的知识，拟定一份发言提纲谈中学生提高文化和道德修养的必要性和措施
考题
由于教学方面存在的问题，致使在教育实践中除了重视了知识的传授，忽视了学生思想和心理教育外，还表现在（）。A、重视教授的作用，忽视了学生的主体作用B、重视学生的知识积累，忽视了学生知识结构的合理性C、重视了学生的学，忽视了教师的教D、重视显性课程的作用，忽视了隐性课程的作用
考题
单选题在（）年之间，根据毛泽东“关于改革旧教育和学习苏联的指示”精神，各级各类师范学校开始清除反动课程，添设了革命政治课，重视对学生加强思想政治教育、专业思想教育。A
1949～1952B
1953～1957C
1958～1966D
1966～1976
考题
单选题思想政治课程不是（）。A
思想教育课B
公民教育课C
能力培养课D
知识灌输课
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