网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

学科课程的特点是()

  • A、有利于教师教授知识
  • B、有利于学生学习、巩固
  • C、重视直接经验
  • D、忽视学生的兴趣和需要
  • E、加深学科的分离

参考答案

更多 “学科课程的特点是()A、有利于教师教授知识B、有利于学生学习、巩固C、重视直接经验D、忽视学生的兴趣和需要E、加深学科的分离” 相关考题
考题 学科课程的主要理论主张和特点是什么?如何看待学科课程?

考题 ()是一种古老的和基本的课程形式,以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程 A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、潜在课程

考题 强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合,以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是( )A、 潜在课程B、 分科课程C、 活动课程D、 综合课程

考题 校本课程可以是(),也可以是综合课程;可以是(),也可以是活动课程。 A、分科课程,学科课程B、学科课程,国家课程C、学科课程,分科课程

考题 打破传统学科课程的知识领域,结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是( )。A.学科课程B.活动课程C.结构课程D.综合课程

考题 一种双学科或多学科的课程组织模式,强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是()。 A.综合课程B.分科课程C.显性课程D.活动课程E.学科课程

考题 以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是()。 A、学生中心课程B、社会中心课程C、学科中心课程D、科目本位课程

考题 礼仪课程的特点是一门()A、人文应用科学B、实践性学科C、普及性学科D、综合性学科

考题 当课程开发以学科知识及其发展为基点,强调学科知识的优先性的时候,这种课程即是()A、永恒主义课程B、知识论课程C、要素主义课程D、学科中心课程

考题 典型的基本的学科课程类型有:科目本位课程;();综合学科课程。

考题 下列不属于典型的学科课程的是()。A、科目本位课程B、学术中心课程C、综合学科课程D、活动课程

考题 学科课程中“科目本位课程”的基本特点是什么?

考题 三种典型的学科课程包括:科目本位课程、()和综合学科课程。

考题 下列关于学科(领域)课程,正确的说法有()。A、学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程B、学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念C、学科(领域)课程已有相当长的运用历史D、学科(领域)课程有较强的可操作性E、学科(领域)课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展

考题 课程的组成部分是()A、课程计划学科课程标准B、学科课程标准和教材C、课程计划学科课程标准和教材D、课程计划学科课程标准和教学参考用书

考题 打破传统学科课程的知识领域,结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。A、学科课程B、活动课程C、结构课程D、综合课程

考题 以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于()A、活动课程B、校本课程C、综合课程D、学科课程

考题 从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。A、学科课程B、拓展性学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程

考题 学科课程的最大特点是()A、趣味性B、逻辑性C、简约性D、系统性

考题 多选题礼仪课程的特点是一门()A人文应用科学B实践性学科C普及性学科D综合性学科

考题 单选题课程的组成部分是()A 课程计划学科课程标准B 学科课程标准和教材C 课程计划学科课程标准和教材D 课程计划学科课程标准和教学参考用书

考题 单选题以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是()。A 学生中心课程B 社会中心课程C 学科中心课程D 科目本位课程

考题 单选题强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合,以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是()A 潜在课程B 分科课程C 活动课程D 综合课程

考题 单选题打破传统学科课程的知识领域,结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。A 学科课程B 活动课程C 结构课程D 综合课程

考题 多选题列关于学科(领域)课程,正确的说法有()。A学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程B学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念C学科(领域)课程已有相当长的运用历史D学科(领域)课程有较强的可操作性E学科(领域)课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展

考题 多选题学科课程的最大特点是()A趣味性B逻辑性C简约性D系统性

考题 问答题学科课程中“科目本位课程”的基本特点是什么?

考题 填空题典型的基本的学科课程类型有:科目本位课程;();综合学科课程。