考题
“不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江河。”这是说()。
A、质变是由量变引起的B、量变是由质变引起的C、质变和量变是相互渗透的D、量变在事物发展中是不起作用的
考题
《劝学篇》是____的优秀代表作,强调“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。
A.韩非子B.孟子C.荀子D.庄子
考题
荀子说“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”这说明( )A、量变是质变的准备B、质变是量变的必然结果C、量变和质变相互包含D、量变和质变相互渗透
考题
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”说的就是量变和质变的关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列说法体现质变与量变辩证关系的有（ ）。A．九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下B．不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海C．防微杜渐D．揠苗助长
考题
下列各项中，强调认识来源于实践的是?A.不积跬步，无以至千里 ?
B.蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽
C.不积小流，无以成江海 ?
D.近水知鱼性，近山识鸟音
考题
“不积跬步，无以至千里；不聚细流，无以成江河”。加强道德修养要运用
A.学思并重的方法
B.省察克治的方法
C.慎独自律的方法
D.积善成德的方法
考题
荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是( )
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、启发诱导原则
D、直观性原则
考题
荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是( )A.循环渐进原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则
考题
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话体现的是否定之否定规律。
考题
“不积跬步，无以至千里；不聚细流，无以成江河”。加强道德修养要运用（）A、学思并重的方法B、省察克治的方法C、慎独自律的方法D、积善成德的方法
考题
荀子劝学篇中‘不积跬步，无以致千里；不积细流….’的下一句是？
考题
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”体现的哲学观点是（）A、要重视量的积累B、坚持适度原则C、促成事物的飞跃D、量变是质变的结果
考题
《荀子》：“故不积跬步，无以至千里。”杨注：“半步（）跬。”
考题
“不积跬步，无以成千里；不积小流，无以成江海”这句话说明了（）。A、量变是质变的基础B、质变是量变的必然结果C、量变为质变准备了条件D、无量的积累，就能实现质变
考题
俗话说“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河。”这句话说明（）。A、质变和量变是相互渗透的B、量变在事物的发展中是不起作用的C、质变是由量变引起的D、量变是由质变引起的
考题
下列选项中，表述量变是质变的基础的有（）A、不积细流，无以成江海B、不积跬步，无以至千里C、不入虎穴，焉得虎子D、千里之堤，溃于蚁穴
考题
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句话说明了（）A、质变中有量的扩张B、质变是量变的必然结果C、无量的积累，就能实现质变D、量变为质变准备了条件E、量变是质变的基础
考题
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的诊断说明了（）。A、量变是质变的基础B、质变是量变的必然结果C、量变为质变准备了条件D、质变中有量的扩张
考题
多选题“不积跬步，无以成千里；不积小流，无以成江海”这句话说明了（）。A量变是质变的基础B质变是量变的必然结果C量变为质变准备了条件D无量的积累，就能实现质变
考题
问答题荀子劝学篇中‘不积跬步，无以致千里；不积细流….’的下一句是？
考题
多选题下列选项中，表述量变是质变的基础的有（）A不积细流，无以成江海B不积跬步，无以至千里C不入虎穴，焉得虎子D千里之堤，溃于蚁穴
考题
单选题“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话体现的哲学道理是（）A
矛盾是事物发展的动力B
量变是质变的必要准备C
现象是事物本质的表现D
实践是检验真理的标准
考题
判断题“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话体现的是否定之否定规律。A
对B
错
考题
单选题“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河”是说（）A
量变在事物发展中是不起作用的B
质变和量变是相互渗透的C
量变是由质变引起的D
质变是由量变引起的
考题
单选题荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是A
循序渐进原则B
因材施教原则C
启发诱导原则D
直观性原则
考题
单选题“不积跬步，无以至千里；不聚细流，无以成江河”。加强道德修养要运用（）A
学思并重的方法B
省察克治的方法C
慎独自律的方法D
积善成德的方法
考题
多选题“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的诊断说明了（）。A量变是质变的基础B质变是量变的必然结果C量变为质变准备了条件D质变中有量的扩张