考题
判断一个认识行为是否符合德性品格，首先依靠（）。A、运气B、环境C、直觉D、逻辑
考题
一种行为有可能在主观上错误但在客观上正确。这同样源于个人对道德性行为认识的偏差。
考题
发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。
考题
根据伦理学的观点，以下哪一种德性具有习成性？（）A、物理德性B、工业德性C、道德德性D、生物德性
考题
属于德性知识论第一级的确证应当是（）。A、理智德性B、认识德性C、特定德性D、先天德性
考题
德性知识论把（）置于知识论的中心。A、认识品格B、认识原则C、认识责任D、认识逻辑
考题
认识德性是一种（）。A、真理德性B、理智德性C、实践德性D、宗教德性
考题
关于德性，下列选项正确的是（）。A、认识德性依赖于确证概念B、德性品质不依赖于认识环境C、德性品格是一种德性视角D、德性知识论与直觉无关
考题
认识论模式是最基本的教学模式，也是一种教学过程模式。
考题
人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。
考题
德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。A、提高道德认识B、增进道德情感C、养成道德行为D、培养德性
考题
单选题中道是一种动态的存在，是与情境分不开的、是适恰的、活的（）A
生成态B
理智德性C
伦理德性D
可赞的品质
考题
单选题亚历士多德把德性分为理智德性和（）A
伦理德性B
思考德性C
痛苦德性D
行为德性
考题
判断题人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。A
对B
错
考题
单选题德性知识论把（）置于知识论的中心。A
认识品格B
认识原则C
认识责任D
认识逻辑
考题
多选题关于德性，下列选项正确的是（）。A认识德性依赖于确证概念B德性品质不依赖于认识环境C德性品格是一种德性视角D德性知识论与直觉无关
考题
单选题击靶德性论致力于将“德性”兑换成平时我们所经常用到的（）A
德性精神B
德性习惯C
德性名目D
德性行为
考题
单选题判断一个认识行为是否符合德性品格，首先依靠（）。A
运气B
环境C
直觉D
逻辑
考题
填空题发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。
考题
单选题德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。A
提高道德认识B
增进道德情感C
养成道德行为D
培养德性
考题
单选题认识德性是一种（）。A
真理德性B
理智德性C
实践德性D
宗教德性
考题
单选题社会意义上的德性概念，不仅指公民德性，也包括（）A
公共德性B
国家德性C
体制德性D
本质德性
考题
单选题认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。A
刺激-反应论B
探究、发现论C
特殊认识论D
认识发展论
考题
单选题关于地球的信念是可以得到确认的，是因为（）。A
宗教信仰B
科学推理C
认识德性D
实践品格
考题
单选题属于德性知识论第一级的确证应当是（）。A
理智德性B
认识德性C
特定德性D
先天德性
考题
单选题形成和坚持信念的好的方式是（）。A
认识德性B
获得真理C
良好记忆D
宗教信仰