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研究者设计实验考察女性和男性在数学问题解决能力上的性别差异，此实验属于（）。

  • A、被试内设计
  • B、自然组设计
  • C、不完全被试内设计
  • D、混合设计

参考答案

更多 “研究者设计实验考察女性和男性在数学问题解决能力上的性别差异，此实验属于（）。A、被试内设计B、自然组设计C、不完全被试内设计D、混合设计” 相关考题
考题 专门解决被试内实验设计顺序误差的方法叫做A、多变量实验设计B、非实验设计C、平衡技术设计D、混合设计
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考题 以下关于两因素混合实验设计的说法,哪些是正确的()。 A.两因素混合实验设计包含一个被试内变量和一个被试间变量B.由于两因素混合实验设计含有一个被试内变量的缘故，所以它也被称作重复测量一个因素的两因素实验设计C.重复测量几个因素就是有几个被试内变量D.重复测量三因素的四因素混合实验设计，三个是被试内变量，一个是被试间变量
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考题 在混合实验设计中,对2x3实验设计(2是被试内变量,3是被试间变量)来说,应该把被试至少分配成()组。 A、1B、2C、3D、4
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考题 单一被试实验法从类型上可分为() A、单基线实验设计B、多基线实验设计C、U实验设计D、多期实验设计
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考题 准实验设计是指由了对照参考的组别或被试，也对实验过程进行某种程度的控制，但不能采用随机化方法进行被试分组的设计，因而还不是真正的标准实验设计，包括的几种设计模式是()。A、不等控制组设计B、时间序列设计C、平衡设计D、修补法准实验设计
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考题 实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力，自变量是每个项目朗诵的次数：一次或五次：将被试分为两组.每组15名学生，一组朗诵五次，一组朗诵一次：该实验设计类型为( )A.被试内设计 B.被试间设计 C.事后回溯设计 D.随机区组设计
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考题 在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( ) A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计 B.单因素和多因素实验设计 C.被试间、被试内和混合设计 D.非实验设计、准实验设计和真实验设计
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考题 该实验设计属于( )A.被试内设计 B.被试问设计 C.混合设计 D.ABBA设汁
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考题 完全不会受到来自被试个体差异影响的实验设计类型是( ) A.完全随机设计 B.被试内设计 C.混合设计 D.随机区组设计
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考题 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是 A.需要更多的被试 B.研究效率较低 C.容易引起顺序效应 D.容易混淆被试差异与实验条件
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考题 ABA实验设计属于A.被试内设计 B.被试间设计 C.混合设计 D.对照组设计
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考题 这种设计属于A.被试间设计 B.混合设计 C.ABBA设计 D.被试内设计
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考题 为了考察不同刺激呈现方式下被试的反应时是否存在差异，某研究者选取三个年龄段的被试各5名进行实验，该研究设计属于A.完全随机设计 B.随机区组设计 C.嵌套设计 D.析因设计
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考题 拉丁方实验设计属于A.被试内设计 B.被试间设计 C.混合设计 D.对照组设计
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考题 下表所示的实验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试）， ,在该实验设计中，存在的系统误差主要是A.各处理组被试之间的差异 B.顺序误差 C.练习与疲劳误差 D.组内被试之间的差异
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考题 下表为一个考察学生几何题解决能力的实验设计模式及假设结果。其中，几何题解决能力采用测验进行测定，满分100分。 该研究最恰当的实验设计是A.被试内设计 B.被试间设计 C.嵌套设计 D.事后回溯设计
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考题 下列选项中，属于准实验设计的是 A.匹配组设计 B.被试间设计 C.被试内设计 D.交叉滞后组相关设计
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考题 对照组实验设计属于 A.被试内设计 B.被试间设计 C.混合设计 D.交叉聚合实验设计
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考题 下表所示的实验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试），, ,这种设计是A.ABBA设计 B.被试间设计 C.被试内设计 D.混合设计
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考题 根据下表所示的实验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试） 这种设计是？A.ABBA设计 B.被试间设计 C.被试内设计 D.混合设计
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考题 被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是（　　） A.组间设计 B.组内设计 C.混合设计 D.随机化设计
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考题 被试的个体差异是每个实验都会遇到的额外变量，下列哪些实验设计的目的是解决被试个体差异问题的?（　　） A.组间设计 B.区组设计 C.组内设计 D.随机化设计
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考题 （　　）实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理 A.组间设计 B.组内设计 C.单组设计 D.同组设计
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考题 采用被试内研究设计，可以减少实验误差。A对B错
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考题 研究者设计实验考察女性和男性在数学问题解决能力上的性别差异，此实验属于（）。A被试内设计B自然组设计C不完全被试内设计D混合设计
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考题 下面四种方法中属于真实验设计的是（）。A、时间序列设计B、被试内设计C、对照组比较设计D、相等时间样本设计
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考题 采用被试内研究设计，可以减少实验误差。
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考题 单选题研究者设计实验考察女性和男性在数学问题解决能力上的性别差异，此实验属于（）。A 被试内设计B 自然组设计C 不完全被试内设计D 混合设计
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