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将决策问题分为确定型决策和非确定情况下的决策的依据是()

  • A、对未来可能情况的了解判断程度
  • B、对现有情况的了解判断程度
  • C、对过去情况的了解判断程度
  • D、对过去和现在情况的了解判断程度

参考答案

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考题 根据购买者对产品的了解程度、态度、使用情况及反应等将他们划分成不同的群体,叫行为细分。() 此题为判断题(对,错)。

考题 从决策问题的重复程度分,可把决策分为程序化决策与非程序化决策。() 此题为判断题(对,错)。

考题 对于同一个目标,决策者“选优”原则不同,导致所选的最优方案的不同,而影响“选优”原则确定的是决策者对各种自然因素出现的可能性的了解程度。并依此,我们把决策问题分为三类,下列哪项不是()A、确定性决策问题B、风险型决策问题C、不确定性决策问题D、指导性决策问题

考题 按照信息的完备程度,经济决策可分为确定型决策和非确定型决策。() 此题为判断题(对,错)。

考题 从决策问题的重复程度分,可把决策分为程序化决策(又称重复性决策、定型化决策、常规决策)与非程序化决策(又称一次性决策、非定型化决策、非常规决策)。() 此题为判断题(对,错)。

考题 混合滚动预算的理论依据是( )。A、人们对未来的了解程度具有对近期把握较大,对远期的预计把握较小B、人们对未来的了解程度具有对近期把握较小,对远期的预计把握较大C、人们对未来的了解程度具有对近期和远期把握都较大D、人们对未来的了解程度具有对近期和远期的把握较小

考题 敏感性分析的作用不包括( )。A.在缺少资料的情况下,弥补和缩小对未来方案预测的误差B.了解不确定因素对评价指标的影响程度 、C.减少风险,增加决策可靠性D.确定最优产销量

考题 腹腔镜检查时不能A.判断生殖道有无畸形 B.了解子宫腔情况 C.观察排卵情况 D.判断输卵管通畅程度 E.了解输卵管阻塞与否

考题 项目投资决策,根据( ),可分为总体决策和局部决策。A、项目问题的影响程度和范围B、决策目标的数量C、决策问题重复情况D、决策问题所处条件

考题 根据决策时对未来状态把握的程度来划分决策问题的类型时,若对未来系统自然状态完全不把握,这类决策称为()决策。A、确定型B、风险型C、不确定型D、对抗型

考题 诊断性评价的目的是通过考核()。A、判断学生在该集体中的相对位置B、了解教学背景及学生原有基础差异C、了解学生对所学内容掌握的程度D、衡量学生达到课程目标的程度E、了解教学进展情况

考题 沟通的基本流程排序正确的是()。A、确定需要传递的信息—确认对方已收到信息—验证对方对信息的理解程度—了解对方读信息的认同程度—考察对方对信息的落实情况B、确认对方已收到信息—确定需要传递的信息—验证对方对信息的理解程度—了解对方读信息的认同程度—考察对方对信息的落实情况C、确定需要传递的信息—确认对方已收到信息—了解对方读信息的认同程度—考察对方对信息的落实情况—验证对方对信息的理解程度D、确定需要传递的信息—确认对方已收到信息—验证对方对信息的理解程度—考察对方对信息的落实情况—了解对方读信息的认同程度

考题 非确定型决策方法主要用于人们对未来有一定程度认识、但又不能肯定的情况。

考题 通过提问了解客户的背景:客户工作背景、娱乐爱好、对()的了解和使用情况、对其目前消费的满意程度。

考题 按决策问题出现的重复程度划分,将决策划分为()A、程序化决策、非程序化决策B、高层决策、中层决策和基层决策C、战略决策、战术决策D、确定型决策、非确定型决策、风险决策

考题 腹腔镜检查时不能()A、判断生殖道有无畸形B、了解子宫腔情况C、观察排卵情况D、判断输卵管通畅程度E、了解输卵管阻塞与否

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考题 单选题诊断性评价的目的是通过考核()。A 判断学生在该集体中的相对位置B 了解教学背景及学生原有基础差异C 了解学生对所学内容掌握的程度D 衡量学生达到课程目标的程度E 了解教学进展情况

考题 单选题敏感性分析的作用不包括()。A 在缺少资料的情况下,弥补和缩小对未来方案预测的误差B 了解不确定因素对评价指标的影响程度C 减少风险,增加决策可靠性D 确定最优产销量

考题 单选题腹腔镜检查时不能()A 判断生殖道有无畸形B 了解子宫腔情况C 观察排卵情况D 判断输卵管通畅程度E 了解输卵管阻塞与否

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考题 判断题按决策过程信息的完备程度分类,可以将决策分为确定型决策、不确定型决策和风险型决策。A 对B 错

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考题 判断题非确定型决策方法主要用于人们对未来有一定程度认识、但又不能肯定的情况。A 对B 错

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