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下列哪项不符合积极的课堂气氛特征？（）

  • A、对教师讲的东西抱怀疑态度
  • B、师生对教学过程表现出注意的稳定和集中，全神贯注甚至入迷
  • C、坚持，努力克服困难
  • D、积极愉快，情绪饱满，师生感情融洽

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更多 “下列哪项不符合积极的课堂气氛特征？（）A、对教师讲的东西抱怀疑态度B、师生对教学过程表现出注意的稳定和集中，全神贯注甚至入迷C、坚持，努力克服困难D、积极愉快，情绪饱满，师生感情融洽” 相关考题
考题 教师树立“师生互动”的师生关系观包括()。 A、教师促进学生活动B、教师在教学过程中应与学生积极互动C、教师在教学过程中应与学生共同发展D、教师在面授课堂上与学生有互动即可
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考题 影响课堂气氛的主要因素有（ ） A．教师对学生的期望 B．教师的情绪状态 C．教师的领导方式 D．教师的教学方法 E．师生关系
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考题 下列哪些评价指标属于课堂教学效果的评价指标?() A.重点难点突出B.学生参与学习过程的积极性C.师生双方配合默契，学生注意力集中、兴趣浓厚、求知欲强、主动参与率高，课堂气氛活跃D.学生达成对课堂教学目标的情况
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考题 教学是由教师教和学生学所组成的师生交往、积极互动、__________的双边活动过程。
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考题 良好的师生关系有利于调动教师教学的积极性。()
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考题 师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于( )。 A.积极的课堂气氛 B.消极的课堂气氛 C.中立的课堂气氛 D.对抗的课堂气氛
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考题 教学的实质是师生交往、积极互动、共同提高和发展的过程。()
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考题 下列哪些特征表明课堂气氛可能是积极的（）A、学生注意力稳定、全神贯注B、教师严厉，学生压抑服从C、教师的语言生动、有趣，逻辑性强，学生理解和解答问题迅速准确D、遇到困难能够坚持，努力克服
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考题 学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。A、教师的学历B、师生关系C、同伴交往D、班级、学校的集体舆论
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考题 下列哪些特征表明可能是消极的课堂气氛？（）A、呆若木鸡，打瞌睡B、害怕困难，叫苦连天C、对教师讲的东西抱怀疑态度D、压抑、愁眉苦脸
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考题 积极的课堂气氛特征是：课堂环境符合学生的求知欲和身心健康发展要求；师生双方都有饱满的热情；师生之间配合默契；（）之间关系融洽友好。
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考题 根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）A、顺从的课堂气氛B、积极的课堂气氛C、反抗的课堂气氛D、叛逆的课堂气氛E、消极的课堂气氛
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考题 根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。A、顺从的B、积极的C、反抗的D、叛逆的E、消极的
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考题 形成积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）A、教师的教学方法B、教师的人格魅力C、教师的领导方式D、师生关系
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考题 教学是教师教学生学的过程，还是师生交往，积极主动，共同发展的过程？
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考题 影响课堂气氛的主要因素有（）A、教师对学生的期望B、教师的情绪状态C、教师的领导方式D、教师的教学方法E、师生关系
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考题 师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于（）。A、积极的课堂气氛B、消极的课堂气氛C、中立的课堂气氛D、对抗的课堂气氛
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考题 多选题影响课堂气氛的主要因素有（）A教师对学生的期望B教师的情绪状态C教师的领导方式D教师的教学方法E师生关系
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考题 多选题下列哪些特征表明课堂气氛可能是积极的（）A学生注意力稳定、全神贯注B教师严厉，学生压抑服从C教师的语言生动、有趣，逻辑性强，学生理解和解答问题迅速准确D遇到困难能够坚持，努力克服
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考题 单选题形成积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）A 教师的教学方法B 教师的人格魅力C 教师的领导方式D 师生关系
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考题 单选题学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。A 教师的学历B 师生关系C 同伴交往D 班级、学校的集体舆论
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考题 判断题教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。A 对B 错
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考题 单选题下列哪项不符合积极的课堂气氛特征？（）A 对教师讲的东西抱怀疑态度B 师生对教学过程表现出注意的稳定和集中，全神贯注甚至入迷C 坚持，努力克服困难D 积极愉快，情绪饱满，师生感情融洽
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考题 填空题积极的课堂气氛特征是：课堂环境符合学生的求知欲和身心健康发展要求；师生双方都有饱满的热情；师生之间配合默契；（）之间关系融洽友好。
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考题 多选题下列哪些特征表明可能是消极的课堂气氛？（）A呆若木鸡，打瞌睡B害怕困难，叫苦连天C对教师讲的东西抱怀疑态度D压抑、愁眉苦脸
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考题 问答题教学是教师教学生学的过程，还是师生交往，积极主动，共同发展的过程？
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考题 判断题新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。A 对B 错
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