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题目内容
（请给出正确答案）
下面哪一个是一个人思考生命的意义并理性把握人生的开始（）
- A、死亡意识的觉醒
- B、生命意识的觉醒
- C、懂得了上帝造人说
- D、懂得了生命进化论
参考答案
更多 “下面哪一个是一个人思考生命的意义并理性把握人生的开始（） A、死亡意识的觉醒B、生命意识的觉醒C、懂得了上帝造人说D、懂得了生命进化论” 相关考题
考题
“生命的价值=长度×宽度”，这里的“长度”是指一个人实实在在的行动，“宽度”是指一个人的素质。这种理解的合理性在于看到了（）。A实现人生价值必须充分尊重客观的社会规律B实现人生价值必须具备良好的社会客观条件C只要投身社会实践就能实现自己的人生价值D实现人生价值既要发挥主观能动性，也要投身于实践
考题
作为一种审美的意识形态，文学和其他社会意识形态相比，其特殊性在于（）A、始终关切具有生命意义的人和人生B、用感性的形象来反映生活C、以主观态度来表现人生D、很少有理性的思考E、以语言为媒介
考题
启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说明启蒙思想家们（）A、认为理性会影响历史的进程B、认为要用理性思考社会问题C、认为社会进程影响理性产生D、认为理性会人们生活更幸福
考题
“生命价值=长度×宽度”，这里的“长度”是指一个人实实在在的行动，“宽度”是指一个人的素质。这种理解的合理性在于看到了（）A、实现人生价值必须充分发挥主观能动性B、实现人生价值必须具备良好的社会条件C、只要投身实践，就能实现自己的人生价值D、实现人生价值既要发挥主观能动性的作用，也要投身实践
考题
人生观在人生中的重要意义体现在（）A、人生观决定着一个人做人的标准B、人生观决定着一个人思想意识的性质和水平C、人生观是把握人生方向，抉择人生道路的指南D、人生观体现着人们对整个世界的根本看法和观点E、人生观调节着个人与他人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系
考题
作为一种审美意识形态，文学和其它社会意识形态相比，其特殊性不表现在下列哪个选项中（）A、始终关切具有生命意义的人和人生B、用感性的形象来反映生活C、以主观态度来表现人生D、很少有理性的思考
考题
翟振明在《启蒙反思的可能误区》这样认为，真理没有被理解是没有价值的……启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的结果。这说明启蒙思想家（）A、认为理性会影响历史的进程B、忽视理性思考对未来的影响C、认为社会进程影响理性产生D、认为理性有助于解决社会问题
考题
单选题以下关于境界的说法不正确的是（）？A
美学的最根本是要提升人的人生境界。B
境界对一个人的生活实践具有指引的作用。C
境界只有理性层面。D
一个人的境界就是一个人的人生的意义和价值。
考题
问答题阅读下面材料，根据要求作文。 法国人文主义作家蒙田说：“我们的生命，像世界的协奏曲，由各种各样的声调组成.美妙的和刺耳的，尖锐的和平展的，活泼的和庄严的。”在漫长的人生旅程中，人的生命如同奏出的乐曲，有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意义就在于把生命的低音推向高潮。 根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。 要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
考题
单选题下面关于价值观的说法不正确的是（）A
价值观会随着一个人的经历以及年纪的变化而产生变化B
价值观没有对错之分，可以不用理会C
价值观贯穿于整个人生，支配着人的行为、态度、信念、理想等D
有了正确的价值观，我们就能对人生的意义、生命的价值做出合理的判断，并了解客观自我的生存意义，可以在此基础上进行自我定向、自我设计，找到正确、科学的自我发展、自我实现的道路
考题
单选题下面哪一个是一个人思考生命的意义并理性把握人生的开始（）A
死亡意识的觉醒B
生命意识的觉醒C
懂得了上帝造人说D
懂得了生命进化论
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