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文献训诂中,以“之言、之为言”用来释字,但释者和被释者之间还有语音关系,或同音,或音近,或是双声叠韵。此种称为声训或音训。


参考答案

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考题 文献训诂中,以“之言、之为言”用来释字,但释者和被释者之间还有语音关系,或同音,或音近,或是双声叠韵。此种称为声训或音训。() 此题为判断题(对,错)。

考题 常见古书术语错误的是:()A、曰、为、谓之。被释词放于其后。不仅用来释义,且用于分别同义词或近义词的差别。B、谓。被释词放于其前。以具体释抽象,或以一般释特殊。谓之,被释词放于其后。C、貌。于动词或形容词后。被释词往往表示某种性质或状态的形容词。等于“…的样子”。D、犹。释者与被释词往往是反义关系。

考题 常见古书术语错误的是:()A、之言、之为言。必然是“声训”除了释义外,释者与被释词有时是同音关系,有时是双声叠韵的关系。B、读为、读曰。用本字来说明同音字。C、读如、读若。一般用来注音。有时说明假借字。D、谓。被释词放于其前。以具体释抽象,或以一般释特殊

考题 训诂术语“之言”、“之为言”是用来()的。A、辨析同义词B、说明通假字C、表示声训D、串讲文意

考题 总比释功能通常包括()A、绝对比释动能和相对比释动能B、绝对比释动能和碰撞比释动能C、绝对比释动能和辐射比释动能D、绝对比释动能、相对比释动能、碰撞比释功能和辐射比释动能E、碰撞比释动能和辐射比释动能

考题 《说文•角部》:“解,判也。”《说文•采部》:“释,判也。”采用的训诂方法是()。A、递训B、互训C、同训D、以狭义释广义

考题 《说文•木部》:“李,果也。”采用的训诂方式是()。A、形训B、义训C、以共名释别名D、以狭义释广义E、同训

考题 训诂术语中,说明被释词是虚词的术语是()。A、辞B、貌C、言D、谓E、词

考题 下列通释语义的训诂专著中,主要用于解释实词意义是()。A、《经传释词》B、《经籍纂诂》C、《助字辨略》D、《方言》E、《尔雅》

考题 训诂术语“辞”和“词”经常被用来说明被释词的性质是()。

考题 《说文•皿部》:“盔,菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的()。A、同义相训B、标明义界C、以狭义释广义D、以共名释别名

考题 训诂术语“之”的作用是()。A、增字足意B、增字强释C、表明被释词是动词D、表明被释词是代词

考题 《说文.玉部》:“圭,玉也。”采用的训诂方式是()。A、以大名释小名B、以共名释别名C、互训D、义训E、同训

考题 “郊,距国百里为郊。”的释义方式是()A、以今语释古语B、以通语释方言C、推因D、描述

考题 古代训诂的两种基本体式是随文释义的()和通释语的专著。

考题 下列对“解”和“释”辨析不正确的一句是()A、“解”和“释”都有“解开”的意思。B、“解”和“释”都有分析的意思。C、“解”和“释”还有各自的习惯用法。D、“解”和“释”的意义古代和现代完全一致。

考题 单选题“郊,距国百里为郊。”的释义方式是()A 以今语释古语B 以通语释方言C 推因D 描述

考题 填空题古代训诂的两种基本体式是随文释义的()和通释语的专著。

考题 填空题()说:“训诂者,用语言解释语言之谓。若以此地之语释彼地之语,或以今时之语释昔时之语,虽属训诂之所有事,而非构成之原理。真正之训诂学,即以语言解释语言,初无时地之限域,且论其法式,明其义例,以求语言文字之系统与根源是也。”

考题 单选题《说文•皿部》:“盔,菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的()。A 同义相训B 标明义界C 以狭义释广义D 以共名释别名

考题 多选题训诂术语中,说明被释词是虚词的术语是()。A辞B貌C言D谓E词

考题 多选题《说文•木部》:“李,果也。”采用的训诂方式是()。A形训B义训C以共名释别名D以狭义释广义E同训

考题 填空题训诂术语“辞”和“词”经常被用来说明被释词的性质是()。

考题 单选题训诂术语“之”的作用是()。A 增字足意B 增字强释C 表明被释词是动词D 表明被释词是代词

考题 单选题训诂术语“之言”、“之为言”是用来()的。A 辨析同义词B 说明通假字C 表示声训D 串讲文意

考题 多选题下列通释语义的训诂专著中,主要用于解释实词意义是()。A《经传释词》B《经籍纂诂》C《助字辨略》D《方言》E《尔雅》

考题 多选题《说文.玉部》:“圭,玉也。”采用的训诂方式是()。A以大名释小名B以共名释别名C互训D义训E同训