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运动知识是以（）的形式传授给学生的。

  • A、运动表象
  • B、动作概念
  • C、讲解
  • D、运动表象和动作概念

参考答案

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考题 思维,是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括或间接的反映。它借助语言、表象、概念或动作实现,是认知活动的高级形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 语法修辞等知识属于()性知识,它是以()和()的形式出现的。 A、理解B、概念C、陈述D、命题
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考题 陈述性知识是以()和命题形式出现的。 A概念B程序C语法D语义
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考题 学生在运动技能形成的认知定向阶段，教师在教学时应？（ ）A.讲解细小动作 B.讲解动作基本环节 C.加大练习强度 D.让学生自主练习
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考题 学法示范是告诉学生怎样学的示范， 其重点是使学生了解（ ）。 A． 动作的概念和特征 B． 动作的速度、 幅度、 姿势和节奏 C． 动作的规格和要求 D． 动作的顺序、 要领、 关键和难点
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考题 语言—动作教学法是指导教授技术动作时，把语言和动作联系起来，形成（）的教学方法。A、语言表象B、动作概念C、动作结构D、运动表象
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考题 美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（）三种水平A、动作——映像——概念B、动作——图式——概念C、动作——映像——符号D、动作——图式——符号
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考题 运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维和运动注意统称为（）A、认知——运动能力B、知觉——运动能力C、注意——运动能力D、感觉——运动能力
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考题 认知—运动能力是指在动作技能形成过程中人的认知活动的表现水平，包括运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维、运动注意等。
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考题 运动表象是由（）构成的。A、视觉表象B、听觉表象C、动觉表象D、味觉表象E、嗅觉表象
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考题 简述运动表象的分类。
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考题 1861年，布罗卡发现左脑额下回和（）有关，是词的运动表象中枢。
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考题 在中国中小学体育教学中，对于某些示范有一定难度，但运动表象记忆又非常重要的体育教学内容常采用示范法教学，其较为多见的演示手段有（）A、可活动的人体模型B、球类比赛的战术板C、教师自身的动作示范D、学生的自主性验证活动
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考题 运动表象：
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考题 从运动过程所提供的刺激中所获得的感受称为（）.A、运动体验B、运动知觉C、运动感觉D、运动表象
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考题 单选题从运动过程所提供的刺激中所获得的感受称为（）.A 运动体验B 运动知觉C 运动感觉D 运动表象
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考题 名词解释题运动表象
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考题 多选题运动表象是由（）构成的。A视觉表象B听觉表象C动觉表象D味觉表象E嗅觉表象
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考题 填空题1861年，布罗卡发现左脑额下回和（）有关，是词的运动表象中枢。
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考题 问答题简述运动表象的分类。
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考题 单选题美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（）三种水平A 动作——映像——概念B 动作——图式——概念C 动作——映像——符号D 动作——图式——符号
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考题 单选题运动知识是以（）的形式传授给学生的。A 运动表象B 动作概念C 讲解D 运动表象和动作概念
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考题 判断题认知—运动能力是指在动作技能形成过程中人的认知活动的表现水平，包括运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维、运动注意等。A 对B 错
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