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（）说：“思维既把相互联系的要素联合为了个统一体，同样地把意识的对象分解为它们的要素，没有分析就没有综合。

  • A、马克思
  • B、恩格斯
  • C、列宁

参考答案

更多 “（）说：“思维既把相互联系的要素联合为了个统一体，同样地把意识的对象分解为它们的要素，没有分析就没有综合。A、马克思B、恩格斯C、列宁” 相关考题
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考题 分析方法是把客观事物的整体分解为各个部分、方面、要素,以便逐个加以研究的思维方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 综合就起把事物的各个要素加在一起得到新知识的思维方法。【参考解析】：错误。(1)综合就是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思考过程。命题认识到综合就是把分解开来的各个要素结合起来，是正确的，因为它正确地指出了综合的含义，只有对事物各个要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观事物。但把它说成是各个要素加在一起的思维方法，则是不科学的。(2)综合不是简单地机械相加，而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系，紧紧抓住各部分的研究成果之间的内在联系，从中把握事物整体的本质和运动规律，得出一个全新的整体性的认识。各部分的机械相加，不会形成新的认识。参考答案：错误
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考题 “批评是工人运动生命的要素，工人运动本身怎能避免批评，想要禁止争论呢？”说这句话的是（）A马克思B列宁C普列汉诺夫D恩格斯
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考题 在思维中把客观事物分解为各个要素、各个部分、各个方面，然后逐个分别加以考察的思维方法称为：（）A、归纳法B、演绎法C、分析法D、综合法
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考题 一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”这句话出自（）。A、马克思B、恩格斯C、列宁D、毛泽东
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考题 （）说：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”A、马克思B、恩格斯C、列宁D、毛泽东
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考题 岗位分类法和要素比较法在岗位分析中是常用的方法，它们两者的共同特点是（　）A、把岗位细分为要素B、都要确立标准C、分析结果相同D、没有共同点
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考题 分析的方法就是把整体分解为各个部分、方面或要素，以便逐个加以研究的思维方法。（）
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考题 在思维中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面，对它们分别加以研究的方法是（）A、分析方法B、综合方法C、归纳方法D、演绎方法
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考题 （）是把整体分为部分，把复杂的事物分解成为简单要素，然后分别对部分或简单要素加以研究的一种思维方法A、分析法B、综合法C、归纳法D、演绎法
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考题 将批评看作是“工人运动生命的要素”的革命导师是（）。A、恩格斯B、马克思C、列宁D、毛泽东
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考题 （），就是在思维中把认识对象分解为各个方面、各个部分来分别进行考察的方法。A、比较B、分类C、分析D、综合
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考题 小学生在思维过程中把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，或将它的各种属性，各个方面及其等区分开的过程是（）。A、分析B、综合C、分类D、具体化
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考题 “没有革命的理论，就没有革命的行动”，这句话出自于（）。A、马克思B、恩格斯C、黑格尔D、列宁
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考题 系统思维是指？（）A、系统思维就是把认识对象作为系统，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象的一种思维方法，让我们建立整体观。B、系统思维就是把认识对象看成系统，从手册、规章、能力等方面全面开展评价的一种思维方法。C、系统思维就是通常是遏制隐患条件和人为差错的最后一层安全网。
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考题 “没有丹麦王子的忧郁，就没有王子本身”是（）说的。A、恩格斯B、勃兰兑斯C、马克思D、巴尔扎克
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考题 单选题（）强调把整体分解为若干要素，然后对每一个要素进行具体分析。只有把整体分解为若干要素，对各个要素加以仔细分析、研究，才能准确地掌握整体的发展规律。A 整体分析法B 分解分析法C 动态分析法D 层次分析法
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考题 单选题小学生在思维过程中把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，或将它的各种属性，各个方面及其等区分开的过程是（）。A 分析B 综合C 分类D 具体化
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考题 单选题岗位分类法和要素比较法在岗位分析中是经常用到的方法，它们两者的共同特点是（）。A 把岗位细分为要素B 都要确立标准C 分析结果相同D 没有共同点
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考题 单选题在思维中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面，对它们分别加以研究的方法是（）A 分析方法B 综合方法C 归纳方法D 演绎方法
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考题 单选题在思维中把客观事物分解为各个要素、各个部分、各个方面，然后逐个分别加以考察的思维方法称为：（）A 归纳法B 演绎法C 分析法D 综合法
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考题 单选题（）说：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”A 马克思B 恩格斯C 列宁D 毛泽东
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