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在对比不同地区健康素养率时,应注意使用()

  • A、分年龄健康素养率
  • B、分性别健康素养率
  • C、分职业健康素养率
  • D、分民族健康素养率
  • E、标化健康素养率

参考答案

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考题 《全民健康素养促进行动规划(2014-2020年)》指出,到2020年,中部地区居民健康素养水平应提高到()A.30%B.24%C.20%D.16%

考题 以公共卫生问题为导向,将健康素养划分为6类健康问题素养,即( )安全与、基本医疗素养和健康信息素养。A.科学健康观素养B.传染病防治素养C.慢性病防治素养D.文化素养E.急救素养

考题 第九届全球健康促进大会指出()。 A.父母是自己健康的第一责任人B.提高健康素养是提高全民健康水平最根本、最经济、最有效的措施之一C.健康素养是健康城市评价的重要指标D.健康素养作为国家基本公共卫生服务健康教育项目的重要内容,在基层医疗卫生机构实施E.提高公民健康素养是公共卫生领域的当务之急

考题 健康素养主要包括健康知识和具备 A、技术B、能力C、手段D、技能E、技巧

考题 健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确决策,以维护和促进自身健康的能力。以下属于健康素养促进的工作内容的是()。A:树立科学健康观 B:提高基本医疗素养 C:提高慢性病防治素养 D:提高传染病防治素养 E:大力开展健康素养宣传推广

考题 健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务作出正确决策,以维护和促进自身健康的能力。以下属于健康素养促进的工作内容的是(  )。A.树立科学健康观 B.提高基本医疗素养 C.提高慢性病防治素养 D.提高传染病防治素养 E.大力开展健康素养宣传推广

考题 以健康素养促进“主动健康” 【背景链接】 有数据统计,我国居民健康素养水平为14.18%,尚有较大的提升空间。根据《国务院关于实施健康中国行动的意见》,我国将实施健康知识普及行动,目标是到2022年和2030年,全国居民健康素养水平分别不低于22%和30%。 不信医师信“大师”,盲目减肥饿出病,饮酒之后吃头孢……在生活中,类似的事情屡见不鲜。缺乏健康素养,常常会做出一些违背科学常识的事情。本想得到健康,反而失去健康。这说明,建设健康中国,需要提升整个社会的健康素养。 【提出观点】 只有理解生老病死的自然规律,了解医疗技术的局限性,尊重医学和医务人员,才能更好地应对自身的健康问题。提升健康素养,是提高全民健康水平最根本、最经济、最有效的措施之一 【综合分析】 所谓健康素养,就是指一个人有能力获取和理解基本的健康信息和服务,并做出正确的判断和决定,以主动维持并促进自己的健康。健康素养内容丰富,包括基本知识和理念素养、基本技能素养、基本医疗素养、慢性病防治素养、传染病防治素养等。 提升健康素养,掌握必要的医学知识,能够更好理解医生、增进医患信任。尽管现代医学突飞猛进,但仍然有很多疾病尚无法完全治愈。只有理解生老病死的自然规律,了解医疗技术的局限性,尊重医学和医务人员,才能更好地认识自身的健康问题。提升健康素养,有助于识破很多保健骗局,走出很多生活误区。因为缺乏健康素养,容易被一些似是而非的观点所迷惑。掌握健康知识、相信现代科学,才不会轻信“神医神药”;持之以恒地进行饮食控制和运动管理,才是科学减肥的唯一选择。 健康素养是国民素质的重要标志。提升健康素养,是提高全民健康水平最根本、最经济、最有效的措施之一。一个人的健康素养不是与生俱来的,而是需要涵养培育的。提升健康素养,知识是基础,信念是动力,行动是目标。当全社会健康素养水平越来越高,才能托举起健康中国。 【对策措施】 一是大力开展全民健康素养促进行动。倡导树立“健康教育先行”理念,引导城乡居民树立科学健康观,养成健康生活方式和行为,营造全社会关注健康的氛围,着力打造健康文化。 二是加强重点地区、重点人群、重点领域健康教育与健康促进工作。进一步加强对农村地区、西部地区和老年人等重点人群的健康教育工作力度,加强与教育部门的协作,开展健康促进学校创建,促进儿童青少年从小树立健康观念,养成健康生活习惯。大力加强科学就医、合理用药和疾病防治等重点领域健康教育工作。 三是群众要树立科学的健康观念。学习健康知识,经常阅读健康类书籍和杂志,观看健康类的视频节目,懂得常见传染病与慢性病的防治方法。正确对待健康和疾病,患病时要及时地进行科学治疗,不要迷信一些所谓的偏方、秘方,以免耽误病情。

考题 教师的审美素养主要包括()A内在审美素养B外在审美素养C健康人格的魅力D审美技能素养E形象美的设计

考题 我国发布的一系列健康素养核心信息,包括()。A、中国公民健康素养B、母婴健康素养C、慢性病健康素养D、糖尿病健康素养E、中医养生保健素养

考题 在撰写健康素养分析报告时,制作一些统计图表以便能更直观展现结论。下面哪些制图是正确的。()A、比较两地某年健康素养率可以用直条图B、比较两地某年健康素养率可以线图C、展示不同性别构成比可以用圆图D、展示近10年来本地居民健康知识知晓率可以用线图E、展示全国不同省份的健康素养率可以用热点地图

考题 有健康素养的人只接受健康信息但不接受健康相关产品和服务

考题 《健康教育服务规范》中服务内容包括宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能(试行)》和省爱国卫生运动委员会办公室编印的《健康66条—公民健康素养读本》。

考题 《健康教育服务规范》考核指标中,本社区(村)居(村)民健康素养掌握情况,健康知识知晓率应大于等于()。A、75%B、80%C、85%D、90%

考题 国家卫生计生委印发的《全民健康素养促进行动规划(2014-2020年)》的主要活动包括()A、大力开展健康素养宣传推广B、启动健康促进县(区)、健康促进场所和健康家庭建设活动C、全面推进控烟履约工作D、健全健康素养监测系统E、推进慢性非传染性疾病防治综合示范区创建工作

考题 健康素养

考题 《健康教育服务规范》考核指标中,本社区(村)居(村)民健康素养掌握情况,健康知识知晓率应大于等于()。A、70%B、75%C、80%D、85%E、90%

考题 什么是健康素养?

考题 有健康素养的人能够制定目标和决策来增进健康

考题 下列关于健康素养的表述,不正确的是()A、健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力B、健康教育是提高健康素养的重要途径C、健康素养是评价健康状况的重要指标之一D、健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果E、健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康

考题 《安徽省“十三五”卫生与健康规划》中如何倡导健康生活理念里提到到2020年健全健康素养和烟草流行监测体系,15岁以上人群烟草使用流行率控制在()以下。A、20%B、25%C、35%D、40%

考题 以公共卫生问题为导向,将健康素养划分为6类健康问题素养,即()安全与、基本医疗素养和健康信息素养。A、科学健康观素养B、传染病防治素养C、慢性病防治素养D、文化素养E、急救素养

考题 多选题以公共卫生问题为导向,将健康素养划分为6类健康问题素养,即()安全与、基本医疗素养和健康信息素养。A科学健康观素养B传染病防治素养C慢性病防治素养D文化素养E急救素养

考题 问答题什么是健康素养?

考题 单选题下列关于健康素养的表述,不正确的是()A 健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力B 健康教育是提高健康素养的重要途径C 健康素养是评价健康状况的重要指标之一D 健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果E 健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康

考题 名词解释题健康素养

考题 多选题教师的审美素养主要包括()A内在审美素养B外在审美素养C健康人格的魅力D审美技能素养E形象美的设计

考题 单选题《健康教育服务规范》考核指标中,本社区(村)居(村)民健康素养掌握情况,健康知识知晓率应大于等于()。A 75%B 80%C 85%D 90%