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比较善于深人地分析某一具体观点或情境,但是信息不充分就很容易产生偏见的认知方式是( )。


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考题 ()是指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。 A、社会认知B、社会刻板C、社会偏见D、社会态度

考题 按照员工的工作成果进行评估,这种方法比较客观,容易为员工接受,能减少( )的可能性。A.产生误会B.产生偏见C.产生误解D.产生意见

考题 认知信息和处理信息的方式分别为()。 A、具体经历、抽象认知;主动实验、反复观察B、主动实验、反复观察;具体经历、抽象认知C、反复观察、抽象认知;主动实验、具体经历D、以上都不是

考题 人们认知信息的方式有()。 A、具体经历和抽象认知B、主动认知和被动认知C、主动认知和具体认知D、抽象认知和被动认知

考题 但是法一般适用于由于客户的无知、偏见、缺乏经验或信息不足而产生的异议。此题为判断题(对,错)。

考题 指人们对某一类人产生的概括而固定的看法是()。 A.认知B.社会刻板印象C.自我概念D.社会偏见

考题 下列关于偏见的描述,错误的是()。A:偏见对他人的评价是建立在其所属的团体之上的,而不是认识上的 B:偏见是人们以不正确或不充分的信息为根据,形成的对他人或群体的片面甚至错误的看法和影响 C:偏见与态度无关,偏见不同于态度 D:偏见的行为成分体现在歧视上

考题 丽丽在进行信息加工时,善于比较深入地分析某一具体观点或情境,但必须把尽可能多的信息提供给她,否则很容易使她产生偏见。这说明其认知方式是( )A.具体型 B.抽象型 C.场独立型 D.场依存型

考题 公关策划人的决策能力具体体现在()A具有战略胆识B具有高超的社交能力C善于综合分析D善于处理信息E善于择优决断

考题 个体高度介入时容易产生自我服务的偏见。

考题 领导者倾向于搜寻那些支持对情境的最初解释的信息,而回避那些与最初解释矛盾的信息。这种偏见属于()A、 问题构建偏见B、 可获得性偏见C、 选择性知觉偏见D、 证实性偏见

考题 信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。

考题 有效信息沟通的障碍主要产生在()方面。A、认知障碍B、语义障碍C、个性和兴趣障碍D、态度、情感和偏见造成的障碍E、信息量过少造成的障碍

考题 按照员工的工作成果进行评估,这种方法比较客观,容易为员工接受,能减少()的可能性。A、产生误会B、产生偏见C、产生误解D、产生意见

考题 以下属于猜疑心理调适方法的有()A、加强自我到的修养B、积极参加集体活动C、善于分析信息D、消除对他人的偏见

考题 在因特网上利用搜索引擎查找某一方面比较系统的信息时适合使用目录检索的方式,而查找某些具体的信息时适合使用关键词查询的方式。

考题 图式是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:“同化”与“顺应”。

考题 个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化是()。A、学习B、认知C、能力D、意识

考题 在他人失败时,我们往往容易忽略情境因素的影响,而高估内在或个人因素的影响。这是指()A、自我提升偏见B、自我保护偏见C、基本归因误差D、自利性偏差

考题 认知心理学研究发现,人们常常利用他们最容易获得的刺激来决定复杂纷繁的问题或任务。这是归因中的()A、行为中心偏见B、自我中心偏见C、显著性偏见D、观察者偏见

考题 新产品的优点是否直观,是否容易描述,是否容易被说明和示范。一般容易认知、信息传播便捷的产品,市场推广比较快,消费者采用速度比较快;反之,市场推广就比较慢。

考题 但是法一般适用于由于客户的无知、偏见、缺乏经验或信息不足而产生的异议。

考题 多选题关于偏见的说法,正确的是(  )。[2014年真题]A偏见与态度中的情感成分没有关系B社会群体间的利害冲突会导致偏见的产生C偏见是对某一个人或团体所持有的一种不公平、不合理的消极否定的态度D具有权威主义人格的人易产生并固守偏见E偏见主要与态度的认知成分有关

考题 多选题以下属于猜疑心理调适方法的有()A加强自我到的修养B积极参加集体活动C善于分析信息D消除对他人的偏见

考题 单选题采用量表来对儿童语言进行观察与评估的缺点是()A 儿童容易产生测试情境焦虑,影响真实水平的发挥B 获得的有关儿童语言发展的信息比较零碎C 无法与自然语言分析方法相互配合D 一般人很难掌握,较难使用

考题 多选题关于偏见的说法,正确的是()A偏见与态度中的情感成分没有关系B社会群体间的利害冲突会导致偏见的产生C偏见是对某一个人或团体所持有的一种不公平、不合理的消极否定的态度D具有权威主义人格的人易产生并固守偏见E偏见主要与态度的认知成分有关

考题 单选题在他人失败时,我们往往容易忽略情境因素的影响,而高估内在或个人因素的影响。这是指()A 自我提升偏见B 自我保护偏见C 基本归因误差D 自利性偏差