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陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点是( )。

A.承认教育和生活之间存在着密切的联系
B.承认教育对改造生活的重要作用
C.对于生活的理解强调儿童生活
D.对于教育的理解强调学校教育

参考答案

参考解析
解析:陶行知“生活即教育”的内涵:①生活是教育的源泉,过什么生活就受什么教育;②生活是教育的中心,用生活来教育;③教育是为了改进生活。杜威“教育即生活”的内涵:①教育是生活的过程.学校是社会生活的一种形式;②学校生活要与儿童自己的生活相吻合;③学校生活应与学校以外的社会生活相吻合。二者的共同之处是承认教育和生活之间存在着密切的联系,反对将教育与生活分离;认为生活含有重要的教育意义;承认教育对改造生活的重要作用。二者的不同之处是理论的社会背景和历史影响不同,对生活和教育的理解不同。
更多 “陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点是( )。A.承认教育和生活之间存在着密切的联系 B.承认教育对改造生活的重要作用 C.对于生活的理解强调儿童生活 D.对于教育的理解强调学校教育” 相关考题
考题 试分析陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论,并比较他们的异同。

考题 试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵,并比较其异同。

考题 “教育即生活”的倡导者是()。 A、斯宾塞B、 陶行知C、杜威D、裴斯泰洛齐

考题 提出“生活即教育”的教育家是( )。A.杜威B.蔡元培C.陶行知D.夸美纽斯

考题 提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是(  )。A.杜威 B.福禄贝尔 C.陶行知 D.陈鹤琴

考题 提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是( )。 A.杜威 B.布鲁纳C.陶行知 D.蔡元培

考题 试述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的基本内涵,并比较其异同。

考题 提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是()A杜威B马卡连柯C陈鹤琴D陶行知

考题 陶行知把杜威的教育理论加以改造,形成了他的“生活教育”理论,其要点是()。A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一D、在做中学E、活教育理论

考题 主张“生活即教育,社会即学校”的教育家是陶行知。

考题 陶行知的“生活即教育”这一命题包括()A、对生活的理解B、生活与教育的关系C、生活教育的内涵和核心D、教育即生活

考题 ()提出“生活即教育”。A、罗素B、陶行知C、杜威D、加涅

考题 强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是()。A、陶行知B、杜威C、康德D、马卡连柯

考题 陶行知生活教育论的核心是()A、社会即学校B、教学做合一C、教育即生活D、生活即教育

考题 提出“教育即生活”这一命题的教育家是()A、布鲁纳B、杜威C、陶行知D、黄炎培

考题 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是( )A、陶行知B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯

考题 提倡“教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造”的教育家是()A、卢梭B、杜威C、陶行知D、福禄贝尔

考题 多选题陶行知把杜威的教育理论加以改造,形成了他的“生活教育”理论,其要点是()。A生活即教育B社会即学校C教学做合一D在做中学E活教育理论

考题 单选题(2014山东威海)“教育即生长”“教育即生活”“学校即社会”是教育学家()的观点。A 赫尔巴特B 皮亚杰C 杜威D 陶行知

考题 单选题提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()A 陶行知B 杜威C 赫尔巴特D 夸美纽斯

考题 单选题()提出“生活即教育”。A 罗素B 陶行知C 杜威D 加涅

考题 单选题强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是()。A 陶行知B 杜威C 康德D 马卡连柯

考题 单选题提出“教育即生活”这一命题的教育家是()A 布鲁纳B 杜威C 陶行知D 黄炎培

考题 单选题提倡“教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造”的教育家是()A 卢梭B 杜威C 陶行知D 福禄贝尔

考题 单选题提出“教育即生长”‘教育即生活”‘教育即经验的改造”的教育家是( )。A 陈鹤琴B 杜威C 陶行知D 张雪门

考题 单选题提出“教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造”的教育家是()。A 陶行知B 陈鹤琴C 杜威D 夸美纽斯

考题 单选题陶行知生活教育论的核心是()A 社会即学校B 教学做合一C 教育即生活D 生活即教育