考题
试述美国高等教育的特点及其对我国高等教育发展的启示。
考题
本课程提到,()要建立“一个面向未来新世界的高等教育”,“构建21世纪公平、低成本、高质量的高等教育发展模式。
A、英国B、美国C、德国D、印度
考题
从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（ ）。A.意大利、法国和英国
B.中世纪西欧、德国和美国
C.英国、德国和美国
D.中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”
考题
第二次工业革命后，美国高等教育出现了很多以满足社会需要为目的，适应工农业发展和人口激增需要的大学，史称（ ）。A.社区学院
B.赠地大学
C.技术学院
D.文理学院
考题
美国的高等教育首先发展起来的是（ ），但在“赠地运动”之后，（ ）发展起来。
考题
高等教育大众化的模式包括（ ）和美国高等教育大众化模式。
考题
（ ）的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育，目前已达到普及化水平。
考题
美国的高等教育首先发展起来的是私立大学。（ ）
考题
美国高等教育实行的典型的（ ），它是形成美国高等教育（ ）的基础。
考题
社区学院的发展，使日本高等教育由英才教育发展为大众教育。
考题
美国高等教育首先发展起来的是大学，但在“（）”以后，公立高等教育发展起来，推动高教大众化；日本高等教育起源于国立的（）大学，推动大众化教育的是私立大学
考题
（）的颁布，赠地学院的建立给美国高等教育带来了一场革命，并使美国高等教育逐步发展为世界高等教育的范例
考题
英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初是由美国学者（）提出的，英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的（）%，大众教育（）%——（）%，50%以上属于普及教育
考题
从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（）。A、意大利、法国和英国B、中世纪西欧、德国和美国C、英国、德国和美国D、中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”
考题
美国高等教育实行的是典型的（），它是形成美国高等教育（）的基础。
考题
下列哪一项不属于《莫里尔法案》的影响（）A、加速了美国高等教育大众化进程B、出现了大批增地学院C、农业和工艺学科进入高等教育课程体系D、联邦开始直接干预高等教育的发展
考题
社区学院的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。
考题
二战之后，美国通过“开放入学”来实现高等教育的扩展，同时，（）的发展，使美国高等教育由英才教育迅速发展成为大众教育。A、独立学院B、专科学校C、社会学院D、社区学院
考题
美国作为世界上高等教育入学率最高的国家，其高等教育的普及率在很大程度上归功于（）A、职业学院B、高等学院C、进修学院D、社区学院
考题
（）的高等教育是工业化社会中的一个范例。A、中国B、美国C、巴西D、阿根廷
考题
美国高等教育管理运行机制的显著特点是（）。A、高等教育的私有化B、高等教育的市场化C、高等教育的社会参与D、高等教育的多主体参与
考题
为了使教育适应农业经济发展的需要，美国国会于1862年颁布了旨在促进美国农业技术教育发展的（）。A、《林肯法案》B、《莫里尔法案》C、《赠地法案》D、《高等教育法》
考题
美国马丁特罗指出，高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时，属于（）。A、发展高等教育B、英才高等教育C、普及高等教育D、大众高等教育
考题
填空题（）的颁布，赠地学院的建立给美国高等教育带来了一场革命，并使美国高等教育逐步发展为世界高等教育的范例
考题
单选题下列哪一项不属于《莫里尔法案》的影响（）A
加速了美国高等教育大众化进程B
出现了大批增地学院C
农业和工艺学科进入高等教育课程体系D
联邦开始直接干预高等教育的发展