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十八世纪启蒙思想家、教育家( )曾说过“在敢于承担培养一个人的任务前,自己就必须要造就成一个人,自己就必须是一个值得推荐的模范”

A.苏霍姆林斯基

B.伏尔泰

C.卢梭

D.杜戚

参考答案

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考题 苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。（ ）
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考题 法国启蒙主义的思想家、教育家卢梭的教育代表作是__。
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考题 傅雷曾说过：“无论如何细小不足道的事，都反映出一个人的意识与性情，修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情。”对这句话理解最正确的一项是（ ）。A．改正自己的坏习惯，既十分重要，又十分不易B．要树立良好的意识和健康的性情，就必须改掉坏习惯C．树立良好的意识和健康的性情，养成自己的好习惯D．好习惯的养成，必须从微不足道的小事做起
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考题 傅雷曾说过：无论如何细小不足道的事，都反映出一个人的意识与性情，修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情。从这句话可推知，( )。A．改正自己的坏习惯是十分重要的，但也是一件不易的事B．要树立良好的意识和健康的性情，就必须改掉坏习惯C．树立良好的意识和健康的性情，养成自己的好习惯D．好习惯的养成，必须从微不足道的小事做起
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考题 美国教育家德怀特·艾伦曾说过：“如果我们使学生变得聪明而未使他们具备道德性的话，那么我们就在为社会创造危害。”这从另一个角度说明了，( )。填入括号部分最恰当的一句是：A.传授专业知识和培养一个人的精神对大学同样重要 B.知识具有双刃剑性质，在不同人手中会产生不同功效 C.聪明人如果缺乏道德的制约，将对社会造成更大危害 D.传授专业知识固然重要，但培养一个人的精神却更加重要
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考题 智者说一个人要愉快，就要把自己当做别人，把别人当做自己，把别人当做别人，把自己当做自己，问你如何理解?
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考题 管理会计师在工作中，要敢于坚持自己的观点，要敢于承担责任。（）
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考题 智者说一个人要愉快，就要把自己当作别人，把别人当作自己，把别人当作别人，把自己当作自己，问你如何理解？
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考题 一个人心中有了爱，要敢于表达，善于表达。
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考题 （）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。A、社会公德B、社会责任C、社会文化D、社会价值
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考题 苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”这提心了德育尊重学生与严格要求相结合的原则。
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考题 哪一个人曾说过:「不为五斗米折腰」,做官八十多天最后挂冠求去
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考题 法国杰出的启蒙思想家和教育家（）在《爱弥儿》一书中阐述了自然教育思想，提出培养真正符合社会需要的新人的构想。
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考题 安东尼罗宾曾说过只要满足一个人的几项基本需求，这个人就会和你成为朋友？（）A、一B、二C、三D、四
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考题 学校要卓有成效地实现培养目标、造就合格人才，就必须以学生为主。
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考题 问答题哪一个人曾说过:「不为五斗米折腰」,做官八十多天最后挂冠求去
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考题 填空题法国杰出的启蒙思想家和教育家（）在《爱弥儿》一书中阐述了自然教育思想，提出培养真正符合社会需要的新人的构想。
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考题 判断题一个人心中有了爱，要敢于表达，善于表达。A 对B 错
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考题 问答题苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。
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考题 判断题苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。A 对B 错
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考题 问答题智者说一个人要愉快，就要把自己当做别人，把别人当做自己，把别人当做别人，把自己当做自己，问你如何理解？
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