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题目内容
（请给出正确答案）
先给学生一个定义，接着呈现几个正例，然后分析这些例子是如何代表这一定义的。这种说法是()。
A.例子—规则—例子
B.例子—规则—规则
C.规则—规则—例子
D.规则—例子—规则
B.例子—规则—规则
C.规则—规则—例子
D.规则—例子—规则
参考答案
参考解析
解析：从定义到例子再到定义可视为规则—例子—规则。
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考题
以下关于面向对象软件测试的说法中，正确的是A．对于一个类进行单元测试时，一个测试用例只能调用在该类中定义的方法，不能调用在该类的父类中定义的方法B．对于一个类进行单元测试时，一个测试用例只能调用在该类的父类中定义的方法，不能调用在该类中定义的方法C．对于一个类进行单元测试时，一个测试用例既可以调用在该类的父类中定义的方法，也可以调用在该类中定义的方法D．对于一个类进行单元测试时，由该类及其父类中定义的方法组成的任何一个序列都是一个合理的测试用例
考题
图尺度评价法先给出不同等级的定义和描述,然后考核者针对每一个绩效指标、管理要项按照给定的等级进行评估,然后再给出总的评估。这种方法的关键在于评价等级说明。()
此题为判断题(对，错)。
考题
定义判断。共10题。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。请开始答题：第 66 题 正外部效应，是指当事人的经济行为会给社会上其他成员带来好处，但他自己不能由此得到补偿，即当事人从其行为中得到的私人效益小于该行为带来的社会效益。下列属于正外部效应的是（ ）。A．抽烟B．在高速公路上超速行驶C．向附近小河排放工业污水D．培训员工
考题
定义判断 三、定义判断：共10题，每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种行为，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。 请开始答题：第91题：直接证据：指能够单独直接证明案件主要事实的证据。 下列属于直接证据的是（）。A. 杀人凶器 B. 血迹 C. 指纹 D. 被害人陈述
考题
定义判断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况．要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。
政治表达是指公民在行使政治权利的过程中，通过宪法手段和机会来表示自己的政治态度，从而影响政府改革。根据上述定义，下列不属于政治表达的是（）。
A.示威游行
B.政治言论
C.民众代表为了维护民众的选举权利而上访
D.在家里看新闻联播。然后高谈阔论
考题
阅读《咬文嚼字》教学反思片段，按照要求答題。
课堂教学导入后，我带着学生理解《咬文嚼字》，阐释“咬文嚼字”的精神。然后，顺势分析哪些例子阐明了这一精神。学生列举了文中的四个例子，我带着学生赏析这些例子的精妙。随后我抛出问題：“我们一共找了四个典型的例子，朱光潜在文章最后说‘随便举几个实例’，这是随便举例的吗？”学生齐答：“不是。”但是，我当时没有追问，而是转向拓展示学习，让学生谈课内外曾经遇到的咬文嚼字的例子。学生谈得很好，但我觉得当时没有追问是一种遗憾。
对上述教学反思的相关分析，不恰当的是（ ）。A.课堂教学内容重点突出，结构清晰，层层推进
B.课堂教学生成问題后，应该给学生思考阐释的空间
C.学生结合个人经验拓展阅读，利于深入理解文意
D.教师没有追问，并不影响学生理解文章的论证逻辑
考题
单选题为了证明“卵生”是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于（）例，乌龟的例子属于（）例。A
正；反B
正；正C
反；正D
反；反
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