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如果一个数学测验试题的文字难度太大,超过学生自身的水平。那么这个测验就是( )

A.低效度的
B.低信度的
C.低难度的
D.低区分度的

参考答案

参考解析
解析:效度是指测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。题目的文字太难,超出学生的自身水平,不能测出学生的真实水平,则该测验的效度低。
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考题 测验的难度是指测验包含的试题 。

考题 如果一个测验基本达到了测验目的,测出了它所要测出的东西,那么这个测验( )A.信度较好B.效度较好C.难度适中D.区分度较好

考题 如果高水平学生在测验项目上能得,而低水平学生只能得低分,那么说明此测验的( )高。A.区分度B.效度C.难度D.信度

考题 如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么说明此测验的( )高。 A.区分度 B.效度 C.难度 D.信度

考题 如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果,那么这个测验( )。A.信度较好B.效度较好C.区分度较好D.难度适中

考题 “如一个学生在数学能力测验中得了高分,他在数学学习中的成绩也好”说明这个测验( )。A.信度高B.效度高C.难度高D.区分度高

考题 化学测验试题的语句文字超出学生已有的理解水平,那么该测验属于( )。A.低效度测试B.低信度测试C.低难度测试D.高区分度测试

考题 如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验的( )指标高。 A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度

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考题 一个测验对同一个学生实施多次,其测验的分数基本相同,则可认为这个测验具有较高的()。A、效度B、信度C、难度D、区分度

考题 在随堂测验的组织策略上需要做到()。A、根据不同的内容和学生的实际情况采取灵活多样的测验形式B、测验试题都应紧扣教学内容C、教师要及时进行评阅和讲评,将测验结果及时反馈给学生D、测验时间不宜过长,但难度尽量偏高,以提高学生水平

考题 如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验()质量指标高。A、效度高B、信度C、难度D、区分度

考题 如果一个数学测验试题的文字难度太大,超过学生自身的水平,那么这个测验就是()。A、低效度的B、低信度的C、低难度的D、低区分度的

考题 依据测验的难度和时限,心理测验可划分为()A、文字性测验B、难度测验C、速度测验D、挑选性测验E、非文字性测验

考题 如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么说明下列哪种质量指标高( )。A、效度B、信度C、难度D、区分度

考题 如果一个测验基本达到了测验目的,测出了它所要测出的东西,那么这个测验()。A、信度较好B、效度较好C、难度适中D、区分度较好

考题 如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果,那么这个测验()。A、信度较好B、效度较好C、区分度较好D、难度适中

考题 如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明下列哪种质量指标高()。A、效度B、信度C、难度D、区分度

考题 如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明()质量指标高。A、效度B、信度C、难度D、区分度

考题 单选题“如一个学生在数学能力测验中得了高分,他在数学学习中的成绩也好”说明这个测验(  )。A 信度高B 效度高C 难度高D 区分度高

考题 单选题一个测验对同一个学生实施多次,其测验的分数基本相同,则可认为这个测验具有较高的()。A 效度B 信度C 难度D 区分度

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考题 填空题测验的难度是指测验包含的试题____。

考题 多选题在随堂测验的组织策略上需要做到()。A根据不同的内容和学生的实际情况采取灵活多样的测验形式B测验试题都应紧扣教学内容C教师要及时进行评阅和讲评,将测验结果及时反馈给学生D测验时间不宜过长,但难度尽量偏高,以提高学生水平