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《学记》提出教者也，长善而救其失者也，这句话体现的德育原则是（ ）。
A.发扬积极因素，克服消极因素
B.教育的一致性与连贯性原则
C.疏导原则
D.导向性原则
B.教育的一致性与连贯性原则
C.疏导原则
D.导向性原则
参考答案
参考解析
解析：“教者也，长善而救其失者也”的意思是教师应当是帮助学生发挥长处、纠正学生错误的人，体现了发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。
更多 “《学记》提出教者也，长善而救其失者也，这句话体现的德育原则是（ ）。A.发扬积极因素，克服消极因素 B.教育的一致性与连贯性原则 C.疏导原则 D.导向性原则 ” 相关考题
考题
下列选项中出自《论语》的教育主张有()。A.“不愤不启，不悱不发”B.“教也者，长善而救其失者也”C.“教，上所施，下所效也”D.“学而不思则罔，思而不学则殆”E.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”
考题
请根据以下材料，写一篇不少于800字的短文，题目自拟，文体不限。 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 ——《学记》
考题
“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是( )A.藏息相辅
B.启发诱导
C.教学相长
D.长善救失
考题
《礼记·学记》载：“善歌者使人继其声；善教者使人继其志。”这是强调（）A、强调学思并重，但以学为基础B、强调因材施教，启发诱导的教育思想C、强调循序渐进，由博返约的教育思想D、强调长善救失，教学相长的教育思想
考题
下列哪些有关教育的论述出自《论语》？（）A、不愤不启，不悱不发B、教也者，长善而救其失者也C、教，上所施，下所效也D、学而不思则罔，思而不学则殆E、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
考题
第三则“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而就其失者也。”讲述了什么道理？其现实意义是什么？
考题
多选题下列句子中，属于形容词意动用法的有（ ）。[2004年真题]A广故数言欲亡，忿恚尉B孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下C敌人远我，欲以火器困我也D老吾老，以及人之老E教也者，长善而救其失者也
考题
单选题《礼记·学记》载：“善歌者使人继其声；善教者使人继其志。”这是强调（）A
强调学思并重，但以学为基础B
强调因材施教，启发诱导的教育思想C
强调循序渐进，由博返约的教育思想D
强调长善救失，教学相长的教育思想
考题
问答题第三则“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而就其失者也。”讲述了什么道理？其现实意义是什么？
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