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患者,男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理,对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”,无所事事,严重时吃饭也需督促,因病情日趋严重而被送入院。

该患者最可能的诊断为
A.精神分裂症单纯型
B.分裂样人格障碍
C.精神分裂症残留型
D.复发性抑郁症
E.适应障碍

参考答案

参考解析
解析:
少年期起病,病情进展缓慢,以思维贫乏、情感淡漠或意志减退等阴性症状为主,极少有阳性症状(幻觉和妄想)。主要表现为逐渐加重的孤僻离群,被动退缩、对工作学习兴趣日益减少,缺乏进取心,本能欲望不足。诊断精神障碍要做全面精神科检查。
更多 “患者,男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理,对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”,无所事事,严重时吃饭也需督促,因病情日趋严重而被送入院。该患者最可能的诊断为 A.精神分裂症单纯型 B.分裂样人格障碍 C.精神分裂症残留型 D.复发性抑郁症 E.适应障碍” 相关考题
考题 患者,男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理,对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”,无所事事,严重时吃饭也需督促,因病情日趋严重而被送入院。该患者的主要症状为A、阳性症状B、认知缺陷症状C、阴性症状D、情感症状E、精神病性症状该患者最适宜做的检查是A、尿吗啡检查B、全面的精神检查C、头颅CT检查D、神经系统检查E、智力测验该患者最可能的诊断为A、精神分裂症单纯型B、分裂样人格障碍C、精神分裂症残留型D、复发性抑郁症E、适应障碍

考题 男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流上课时注意力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理。该患者的主要症状为A、行为障碍B、认知功能障碍C、阳性症状D、阴性症状E、思维联想障碍该患者最适宜做的检查是A、全面的精神检查B、MRI检查C、脑电图D、超声检查E、血清学检查该患者最可能的诊断为A、精神分裂症青春型B、精神分裂症单纯型C、精神分裂症紧张型D、精神分裂症偏执型E、精神分裂症混合型

考题 (共用题干) 男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流,上课时注意力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理。 该患者的主要症状为A.行为障碍B.认知功能障碍C.阳性症状D.阴性症状E.思维联想障碍

考题 男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不 愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流上课时注意 力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理。 该患者的主要症状为 A.行为障碍 B.认知功能障碍 C.阳性症状 D.阴性症状 E.思维联想障碍

考题 男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不 愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流上课时注意 力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理。 该患者最可能的诊断为 A.精神分裂症青春型 B.精神分裂症单纯型 C.精神分裂症紧张型 D.精神分裂症偏执型 E.精神分裂症混合型

考题 男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不 愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流上课时注意 力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理。 该患者最适宜做的检査是 A.全面的精神检查 B. MRl检查 C.脑电图 D.超声检查 E.血清学检查

考题 A.精神分裂症偏执型 B.精神分裂症青春型 C.精神分裂症紧张型 D.精神分裂症后抑郁 E.精神分裂症单纯型男,18岁,近2年来性格变得孤僻,不愿与人交往,话少。整日卧床,生活懒散,吃饭洗澡均需要家人反复督促,对父母冷淡,亲戚来拜访也不打招呼

考题 患者,男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理,对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”,无所事事,严重时吃饭也需督促,因病情日趋严重而被送入院。该患者的主要症状为()A、阳性症状B、认知缺陷症状C、阴性症状D、情感症状E、精神病性症状

考题 患者女性,20岁,大学生。家人诉患者近3年来逐渐变得少语少动,孤僻离群,对亲友冷淡,个人卫生需督促,有时发呆,学习成绩明显下降,对自己的前途无打算。未发现幻觉妄想。患者病前性格内向,但学习成绩良好。家族中其叔叔患精神病于15年前离家出走,至今下落不明。此患者最可能的诊断是()A、青春型精神分裂症B、品性障碍C、单纯型精神分裂症D、抑郁症E、人格障碍

考题 一般资料:男性,20岁,待业,因主述情绪低落,压抑、厌学,而来咨询。 案例介绍:求助者性格较内向,由于父母教育严格,因此从小学习很努力,成绩也较好。中考时因感冒发烧发挥失常,只考上一所普通中学,而该学校学习环境不好,学生间打架斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业,不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂、殴打,感到自己无能,自我评价较低,后逐渐变得拘谨、胆小,学习成绩也明显下降。从此打不起精神,闷闷不乐,自卑感强,认为别人都讨厌自己不愿与自己一起玩,而他人认为其不合群。求助者曾多次想向父母提出换学校又怕父母添麻烦而没说。父母并没在意其异常,只是要求他努力学习,求助者只好坚持上完高中。虽然埋头苦学但成绩始终不理想。两年前未能考上大学,复读一年后仍然没有考上。之后变得很少与人交流,独来独往,家长邻居都认为其不活泼,不像男子汗。求助者不想继续学习,也不想找工作,半年前曾有过一两次工作机会,因自身原因没有坚持下来。每天无所事事,打不起精神,没有自己想干的事情,对什么都没有兴趣,觉得活着没有一点意义,感到极度痛苦。曾多次到医院就诊,发现没有明显器质性病变,医生考虑其可能有:“神经衰弱”、“神经官能症”,建议看心理门诊,但自己不知道有无心理问题。 该求助者:“不想继续学习,也不想找工作”的原因最可能是()。A、性格内向B、成绩下降C、高考失利D、意向下降

考题 患者,男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理,对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”,无所事事,严重时吃饭也需督促,因病情日趋严重而被送入院。 该患者最可能的诊断为()。A、精神分裂症单纯型B、分裂样人格障碍C、精神分裂症残留型D、复发性抑郁症E、适应障碍

考题 患者男,25岁。因"性格变孤僻,言语减少,生活懒散2年多"入院。家属补充病史:患者2年多来,逐渐出现性格改变,日益孤僻,很少外出,说话越来越少,很少主动与家人交流。3年前大学毕业,之后一直待业在家,无工作的愿望。可整天呆在家里,常呆坐于电脑旁。不讲究个人卫生,数天不洗脸漱口,不洗澡,需家人反复督促甚至强制执行。未见唉声叹气,哭泣落泪等。根据这些表现,该患者的精神状况检查最可能发现哪些精神症状()。A、思维破裂B、思维迟缓C、思维贫乏D、情绪抑郁E、情感平淡F、幻听G、被害妄想

考题 患者女性,20岁,大学生。家人诉患者近3年来逐渐变得少语少动,孤僻离群,对亲友冷淡,个人卫生需督促,有时发呆,学习成绩明显下降,对自己的前途无打算。未发现幻觉妄想。患者病前性格内向,但学习成绩良好。家族中其叔叔患精神病于15年前离家出走,至今下落不明。此病人最可能的诊断是()A、青春型精神分裂症B、品性障碍C、单纯型精神分裂症D、抑郁症E、人格障碍

考题 某男,20岁,工人。患者病前性格孤僻,少语,少与人来往,工作一半。近2年来无明显原因出现是失眠,精神不振,头痛,工作效率下降,经常出错,受到领导批评,但没有明显改变。随之患者更加孤僻。,不愿出门,不愿见人,并开始旷工。家人劝说不起作用,终日呆在家中,但不和家人讲话,不一起进餐。生活不愿料理,不洗漱,不理发,不换衣服。拒绝就医。  强迫入院后卧与床上,与外界无任何交流。不参加任何活动。交谈困难,或多问少答或不答。表情呆板。其余无阳性体征。 写出4个常见的护理诊断。

考题 某男,20岁,工人。患者病前性格孤僻,少语,少与人来往,工作一半。近2年来无明显原因出现是失眠,精神不振,头痛,工作效率下降,经常出错,受到领导批评,但没有明显改变。随之患者更加孤僻。,不愿出门,不愿见人,并开始旷工。家人劝说不起作用,终日呆在家中,但不和家人讲话,不一起进餐。生活不愿料理,不洗漱,不理发,不换衣服。拒绝就医。  强迫入院后卧与床上,与外界无任何交流。不参加任何活动。交谈困难,或多问少答或不答。表情呆板。其余无阳性体征。 请写出诊断。

考题 患者,男性,25岁。因"性格变孤僻,言语减少,生活懒散2年多"入院。提问:家属补充病史:患者2年多来,逐渐出现性格改变,日益孤僻,很少外出,说话越来越少,很少主动与家人交流。3年前大学毕业,之后一直待业在家,无工作的愿望。可整天待在家里,常呆坐于电脑旁。不讲究个人卫生,数天不洗脸漱口,不洗澡,需家人反复督促甚至强制执行。未见唉声叹气,哭泣落泪等。根据这些表现,该患者的精神状况检查最可能发现哪些精神症状()A、思维破裂B、思维迟缓C、思维贫乏D、情绪抑郁E、情感平淡F、幻听G、被害妄想

考题 单选题患者服药后常见不良反应()病例2:男性,20岁,无业。5年前无明显诱因逐渐起病,先是上课注意力不集中、失眠,之后学习成绩明显下降,近2年辍学在家,生活被动,不出门,不见人,有时发愣。A 消化不良B 体重增加C 头痛、失眠、激越等D 内分泌变化

考题 单选题在患者治疗阶段的康复护理中,护士应该()病例2:男性,20岁,无业。5年前无明显诱因逐渐起病,先是上课注意力不集中、失眠,之后学习成绩明显下降,近2年辍学在家,生活被动,不出门,不见人,有时发愣。A 督促患者完成每天的生活料理B 以社交技能训练为主C 鼓励患者多与其他病友进行交流D 安排患者参加一般性活动

考题 单选题治疗首选()病例2:男性,20岁,无业。5年前无明显诱因逐渐起病,先是上课注意力不集中、失眠,之后学习成绩明显下降,近2年辍学在家,生活被动,不出门,不见人,有时发愣。A 阿立哌唑B 西比灵C 艾司唑仑D 氟西汀

考题 单选题男性,17岁,1年来渐出现学习成绩下降,日渐被动孤僻:经常不去上学,独自在房间里不出来,大部分时间躺在床上,但并未入睡,平时很少与家人说话,家长带他走亲戚时,他不与人打招呼。近2个月发展至吃饭、洗澡、换衣等需要父母反复督促。 该患者所表现的主要症状为()A 情感淡漠B 情感低落C 睡眠障碍D 注意力不集中E 食欲减退

考题 单选题患者,男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理,对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”,无所事事,严重时吃饭也需督促,因病情日趋严重而被送入院。 该患者最可能的诊断为()。A 精神分裂症单纯型B 分裂样人格障碍C 精神分裂症残留型D 复发性抑郁症E 适应障碍

考题 问答题某男,20岁,工人。患者病前性格孤僻,少语,少与人来往,工作一半。近2年来无明显原因出现是失眠,精神不振,头痛,工作效率下降,经常出错,受到领导批评,但没有明显改变。随之患者更加孤僻。,不愿出门,不愿见人,并开始旷工。家人劝说不起作用,终日呆在家中,但不和家人讲话,不一起进餐。生活不愿料理,不洗漱,不理发,不换衣服。拒绝就医。  强迫入院后卧与床上,与外界无任何交流。不参加任何活动。交谈困难,或多问少答或不答。表情呆板。其余无阳性体征。 请写出诊断。

考题 单选题患者,男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理,对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”,无所事事,严重时吃饭也需督促,因病情日趋严重而被送入院。该患者最适宜做的检查是()A 尿吗啡检查B 全面的精神检查C 头颅CT检查D 神经系统检查E 智力测验

考题 单选题一般资料:男性,20岁,待业,因主述情绪低落,压抑、厌学,而来咨询。 案例介绍:求助者性格较内向,由于父母教育严格,因此从小学习很努力,成绩也较好。中考时因感冒发烧发挥失常,只考上一所普通中学,而该学校学习环境不好,学生间打架斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业,不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂、殴打,感到自己无能,自我评价较低,后逐渐变得拘谨、胆小,学习成绩也明显下降。从此打不起精神,闷闷不乐,自卑感强,认为别人都讨厌自己不愿与自己一起玩,而他人认为其不合群。求助者曾多次想向父母提出换学校又怕父母添麻烦而没说。父母并没在意其异常,只是要求他努力学习,求助者只好坚持上完高中。虽然埋头苦学但成绩始终不理想。两年前未能考上大学,复读一年后仍然没有考上。之后变得很少与人交流,独来独往,家长邻居都认为其不活泼,不像男子汗。求助者不想继续学习,也不想找工作,半年前曾有过一两次工作机会,因自身原因没有坚持下来。每天无所事事,打不起精神,没有自己想干的事情,对什么都没有兴趣,觉得活着没有一点意义,感到极度痛苦。曾多次到医院就诊,发现没有明显器质性病变,医生考虑其可能有:“神经衰弱”、“神经官能症”,建议看心理门诊,但自己不知道有无心理问题。 该求助者:“不想继续学习,也不想找工作”的原因最可能是()。A 性格内向B 成绩下降C 高考失利D 意向下降

考题 多选题一般资料:男性,20岁,待业,因主述情绪低落,压抑、厌学,而来咨询。 案例介绍:求助者性格较内向,由于父母教育严格,因此从小学习很努力,成绩也较好。中考时因感冒发烧发挥失常,只考上一所普通中学,而该学校学习环境不好,学生间打架斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业,不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂、殴打,感到自己无能,自我评价较低,后逐渐变得拘谨、胆小,学习成绩也明显下降。从此打不起精神,闷闷不乐,自卑感强,认为别人都讨厌自己不愿与自己一起玩,而他人认为其不合群。求助者曾多次想向父母提出换学校又怕父母添麻烦而没说。父母并没在意其异常,只是要求他努力学习,求助者只好坚持上完高中。虽然埋头苦学但成绩始终不理想。两年前未能考上大学,复读一年后仍然没有考上。之后变得很少与人交流,独来独往,家长邻居都认为其不活泼,不像男子汗。求助者不想继续学习,也不想找工作,半年前曾有过一两次工作机会,因自身原因没有坚持下来。每天无所事事,打不起精神,没有自己想干的事情,对什么都没有兴趣,觉得活着没有一点意义,感到极度痛苦。曾多次到医院就诊,发现没有明显器质性病变,医生考虑其可能有:“神经衰弱”、“神经官能症”,建议看心理门诊,但自己不知道有无心理问题。 该求助者的主要症状是()。A意向下降B兴趣下降C精神低落D情绪低落

考题 单选题评估该患者的主要症状应为()病例2:男性,20岁,无业。5年前无明显诱因逐渐起病,先是上课注意力不集中、失眠,之后学习成绩明显下降,近2年辍学在家,生活被动,不出门,不见人,有时发愣。A 思维障碍B 意志障碍C 认知障碍D 社交障碍

考题 单选题患者在治疗阶段的康复护理中,护士应该()病例2:男性,20岁,无业,近5年来逐渐出现注意力不集中,先厌学后不去上学,一直呆在家里,并不出门,不愿见人,生活懒散被动,不主动刷牙洗脸,1~2个月不洗澡,对将来没有明确打算。A 鼓励患者多与其他病友进行交流B 督促患者完成每天的生活料理C 安排患者参加病房内一般性活动D 社交技能训练为主

考题 单选题患者,男,18岁,近2年来性格变得孤僻,不愿与人交往,话少。整日卧床,生活懒散,吃饭洗澡均需要家人反复督促,对父母冷淡,亲戚来拜访也不打招呼()A 精神分裂症偏执型B 精神分裂症青春型C 精神分裂症紧张型D 精神分裂症单纯型E 精神分裂症后抑郁