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当学生违纪时,教师走近学生,摇头示意,这是什么管理方法 ( )

A.安排座位法
B.幽默诙谐法
C.非语言控制法
D.舞台情境法

参考答案

参考解析
解析:
更多 “当学生违纪时,教师走近学生,摇头示意,这是什么管理方法 ( )A.安排座位法 B.幽默诙谐法 C.非语言控制法 D.舞台情境法 ” 相关考题
考题 下列行为未侵犯学生受教育权的是( )。A.教师上课无故旷工 B.学生课堂违纪被赶出教室 C.从课堂抽调学生去做与学习无关的事情 D.教师突击检查学生书包

考题 教师可以向学生介绍课外活动,给予指导,但不能强制学生参加,这是学生参加课活动的( )性。

考题 阅读下列材料,回答问题。 高中地理教师李老师在“三圈环流”内容的教学中,设计了“绘制全球气压带、风带分布示意图”的测验题。 有的学生不能绘出示意图,有的学生绘出的示意图缺少极地高气压带,有的风带与气压带宽度一样,有的没有标出风向,还有的示意图准确无误,美观工整。李老师通过学生绘制示意图的准确程度,了解到学生对气压带、风带分布规律这一知识点的理解水平;通过示意图的准确程度推断出学生的地理学习态度。而后用谈话法,让学生说出自己解答这道题的思维过程、绘制示意图的步骤,从中了解学生对绘制地理图表的方法、步骤、原则的掌握情况,并进行评价和指导。 问题: (1)材料中李老师采用了什么样的评价方式,主要目的是评价学生的哪种能力 (6分) (2)什么是谈话法,运用谈话法时要注意的问题有哪些 (10分)

考题 当学生顶撞你时,作为教师你应该怎么办?

考题 关爱学生是教师职业道德要求中的重要规范,关爱学生就要设身处地地为学生着想。下列有关做法正确的有()。A.对待学生的消极行为.教师要当机立断,马上进行说理教育和情感教育 B.当学生的成绩不能满足教师的期望和要求时,教师要重复提醒学生,使其明确努力方向 C.当教师和学生对同一问题的认识存在差异时,教师应“求同存异”,尊重学生的选择 D.如果在某问题上是教师自己的过错,教师要敢于承认自己的错误,真诚地向学生道歉

考题 当学生进出办公室时教师应注意哪些礼仪?

考题 处理违纪学生时,()在收集违纪学生的检讨书和处分材料后,还要听取违纪学生或其代理人的陈述和申辩A、系部B、学生处C、班主任D、教务处

考题 当学生顶撞教师时应该怎么办?

考题 处理违纪学生时,应由()填写《学生违纪处理登记表》违纪事实、处分依据和系部意见A、学生处B、教学系C、学生科D、学生会

考题 处理违纪学生时,先由()确定本系学生因违纪需处分的学生名单A、班主任B、系学生科C、学生会D、教学系

考题 处理违纪学生时,应该以系为单位将违纪学生处分材料交到()A、教务处B、团委C、学生处D、院办

考题 违纪学生处理时,班主任应通知违纪的学生将检讨书于指定时间交到()A、教学系B、系学生科C、学生处D、教务处

考题 在对学生的违纪处理决定中,学生在什么情况下可以对作出的决定提出申诉?

考题 教师不再上课向学生系统地讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请老师辅导,这是()

考题 当学生学习一个新概念时,教师应如何帮助和促进学生做正确的概化?

考题 课堂上,学生有不良行为时,教师可以直接走近学生,促使其停止不良行为,或用其他身体语言,引导学生将注意力集中在学习内容上,这叫做()。A、提醒规则B、信号暗示C、有意忽视D、行为干预

考题 下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用()A、当学生表现良好时,教师熟视无睹B、教师对学生的良好表现进行表扬C、学生表现不佳时,教师就大发雷霆D、教师对学生所有行为都视而不见

考题 当教师赞美学生时,应注重赞美学生的()而非学生的人格。A、行为本身B、个性C、习惯D、成绩

考题 尊重学生的学习主体地位,正确的是()。A、学生喜欢什么,教师就教什么B、调动学生的积极性,促进其能动学习C、对学生多表扬,不能批评学生D、以学生为中心,教师跟着学生走

考题 当学生离教师很近时,教师可以运用()来引起学生的注意。A、眼光示意B、触摸C、教学提问D、点名

考题 教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系,这是对教师()行为规范的要求。A、思想B、教学C、人际D、仪表

考题 单选题尊重学生的学习主体地位,正确的是()。A 学生喜欢什么,教师就教什么B 调动学生的积极性,促进其能动学习C 对学生多表扬,不能批评学生D 以学生为中心,教师跟着学生走

考题 单选题当学生离教师很近时,教师可以运用()来引起学生的注意。A 眼光示意B 触摸C 教学提问D 点名

考题 问答题“新时期中小学师生关系大调查”中,从学生答卷反映的情况看,当学生遇到困难时,只有12.3%的学生首先想到教师;“心里有话要说的时候”,只有48%的学生找老师说。而从教师答卷结果看,却有90.2%的教师认为“所有学生”或者“大部分学生”都很信任自己,有81%的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为,对学生适当体罚是必要的”时,居然有53%的教师“可以理解”,认为“确有一定效果”。(1)对此,你有什么看法?(10分)(2)你认为新时期的师生关系应该是怎样的?(5分)

考题 问答题一位教师执教《太阳》时,当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后,安排了表演的环节。教师假扮后羿射日,当正要射下第十个太阳的时候,学生纷纷阻拦,说出“慢着!”“等一等!”“别射!”而当教师问“为什么不能射?”时,学生却哑口无言,连忙翻书,但一时难以组织好语言。如此安排表演,你认为合适吗?如果你是这位老师,你会怎么处理呢?

考题 单选题下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用()A 当学生表现良好时,教师熟视无睹B 教师对学生的良好表现进行表扬C 学生表现不佳时,教师就大发雷霆D 教师对学生所有行为都视而不见

考题 单选题当教师赞美学生时,应注重赞美学生的()而非学生的人格。A 行为本身B 个性C 习惯D 成绩