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李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式,当“智慧小组”完成任务后.李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组,在“智慧小组”的帮助下,其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于( )。

A.最近发展区
B.联合发展区
C.运动发展区
D.感觉发展区

参考答案

参考解析
解析:最近发展区是指实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者是由独立解决问题的能力而定;后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时,能够解决问题的能力。题干中在“智慧小组”帮助下,其他小组能完成。说明其他组处于最近发展区。
更多 “李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式,当“智慧小组”完成任务后.李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组,在“智慧小组”的帮助下,其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于( )。A.最近发展区 B.联合发展区 C.运动发展区 D.感觉发展区 ” 相关考题
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考题 在小组工作的过程中,小组组员对其他成员的成长予以真诚和诚实的回应,对彼此表达接纳和肯定。通过这种接纳以及肯定,从而使得小组中的成员彼此之间乐于学习并帮助他人,实现了小组成员的共同成长。同时社会工作者作为指导者也会促进小组组员的相互学习以及相互合作。这体现了小组工作的()功能。A、提供被肯定的社会场景B、创造相互帮助、共同学习的机会C、打造增能的社会支持网络D、塑造组员的平等意识

考题 在小组工作的过程中,社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题;其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野;再次小燕开展干预服务,降低组员的问题行为特征,从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是()类型的小组。A、支持小组B、教育小组C、成长小组D、学习小组

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考题 问答题李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式,当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组,在“智慧小组”的帮助下,其他小组也顺利完成了学习任务。 李老师的做法正确吗?为什么?

考题 单选题为了让紫山中学的高二学生更好地帮助他人,中学老师组织了“义工学习小组”,教导学生一些助人的专业知识和技能,并且通过带他们去敬老院、孤儿院等福利机构让他们可以更加熟悉社会工作的一些方法。“社会工作小组”是()。A 游戏技巧小组B 教育小组C 任务小组D 自助小组

考题 单选题在小组工作的过程中,社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题;其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野;再次小燕开展干预服务,降低组员的问题行为特征,从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是()类型的小组。A 支持小组B 教育小组C 成长小组D 学习小组

考题 单选题为了促进学生学习高等数学的积极性,某高校社会工作者贺慧组织40名学生成立了一个小组,并帮助每一组成员认识到自身学习数学的不足之处,针对每组成员的情况提供不同的改进方法以帮助该组成员确立学习高等数学的自信心,鼓励小组成员之间互相帮助,共同进步。社会工作者贺慧成立的这种小组属于()。A 成长小组B 教育小组C 支持小组D 治疗小组

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考题 单选题逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组,学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多,所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设?()A 学生学逻辑比较困难B 参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同C 参加学习小组没有影响其他课程的成绩D 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程

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