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题目内容
（请给出正确答案）
根据下列材料设计教学片段。
(1)《普通高中历史课程标准(实验)》规定：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
(2)课文摘录：
湖广总督林则徐等上书道光帝，痛陈鸦片泛滥的危害，请求禁烟。道光帝任命林则徐为钦差大臣，赴广东查禁鸦片。1839年6月，林则徐将缴获英美走私贩的大量鸦片，在虎门海滩当众销毁。英国政府闻讯，决定借端对中国发动侵略战争。
1856年，英军进攻广州，第二次鸦片战争爆发。随后，法国也加入侵华战争。英法联军攻陷广州，继而北上进逼天津。1858年，清政府被迫分剐与英法两国签订《天津条约》。条约规定：允许外国公使进驻北京，增开沿海沿江十处通商口岸;赔偿英法巨额白银;允许外国人到中国内地游历、经商和传教;外国军舰和商船可在长江各口岸通航等。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
(1)《普通高中历史课程标准(实验)》规定：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
(2)课文摘录：
湖广总督林则徐等上书道光帝，痛陈鸦片泛滥的危害，请求禁烟。道光帝任命林则徐为钦差大臣，赴广东查禁鸦片。1839年6月，林则徐将缴获英美走私贩的大量鸦片，在虎门海滩当众销毁。英国政府闻讯，决定借端对中国发动侵略战争。
1856年，英军进攻广州，第二次鸦片战争爆发。随后，法国也加入侵华战争。英法联军攻陷广州，继而北上进逼天津。1858年，清政府被迫分剐与英法两国签订《天津条约》。条约规定：允许外国公使进驻北京，增开沿海沿江十处通商口岸;赔偿英法巨额白银;允许外国人到中国内地游历、经商和传教;外国军舰和商船可在长江各口岸通航等。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
参考答案
参考解析
解析：教学目标
1.知识与能力
重点识记两次鸦片战争的历史背景、大致经过、签署的各项条约及历史影响。培养学生辨析史料，获取有效信息能力，增强学生分析与解决问题能力，提高学生语言表达能力。
2.过程与方法
采用“情景创设——问题提出——探究学习”的课堂教学模式，运用以学生为中心的教学思想，把“以任务为中心”的活动作载体，在研读与阐释史料、问题探究、历史比较过程中实现本课教学目标。
3.情感、态度与价值观
(1)通过学习林则徐等爱国志士的反抗侵略壮举，培养爱国主义情感及正确的人生价值观与历史责任感，珍惜和平生活;(2)了解两次鸦片战争的历史背景及不平等条约的签订，明白“落后就要挨打”“御侮必先自强”的道理，进而确立积极进取的人生态度，树立国民对国家的历史责任感。
教学重难点
教学重点：两次鸦片战争爆发的原因与影响。
教学难点：禁烟运动与鸦片战争关系、“半殖半封”社会性质的确立。
教学过程
一、导入新课
教师通过多媒体教学设备播放一段编辑好的《鸦片战争》视频，营造气氛，将学生的注意力带人160多年前战争情景中，为本节新课教学打好基础。
教师：刚才大家看的短片是有关于哪一场战争?反映了什么事件?接下来就让我们带着问题一同学习本课的内容。
二、新课讲授
(一)虎门销烟
教师：请大家带着三个问题来阅读第一标题下的教材内容：1.在中英正常贸易中，英国向中国输入的主要商品有哪些?销售情况及其原因如何?2.为了扭转贸易逆差，英国采取了什么方法?3.英国走私鸦片的罪恶行径给中国造成哪些危害?
学生回答后教师予以点评并总结：1.输入呢绒、棉纺织品和金属制品。受中国自然经济的抵制以及闭关锁国政策的影响，销路不畅。在两国贸易中，中国处于出超地位。2.向中国走私鸦片。3.白银大量外流，中国人民的身心健康受到严重摧残，不利于社会的稳定等。
教师用多媒体展示《英国输入中国鸦片激增表》、林则徐向道光帝的上书。
教师：正是鸦片的输入给中国造成如此巨大的危害，道光帝任命林则徐前往广东主持禁烟。但是不法英商为扭转正常贸易中逆差带给英国的损失，维持走私鸦片的利润。鼓动英国政府诉诸武力，因此有人说：“若没有林则徐禁烟运动，就不会有中英鸦片战争”。对此有何看法?
(二)鸦片战争爆发的原因及影响
1.鸦片战争爆发原因
教师利用课件展示相关的阅读材料及图片，请学生结合材料尝试总结鸦片战争爆发的原因。学生回答后教师予以总结：根本原因是英国为打开中国市场，掠夺生产资料;直接原因是虎门销烟。
2.战争经过
教师用多媒体演示《鸦片战争形势动态示意图》，通过对图例的分析引导学生了解鸦片战争的大致经过。
教师：在鸦片战争中，中国涌现了许多英勇的爱国将领，又处于天时、地利优势，但由于清政府腐朽、落后，妥协投降，结果争从清政府屈膝段降，中国败而结束。
3.中英《南京条约》的签订
教师展示《南京条约》表格，引导学生逐条分析危害，最后指出鸦片战争对中国社会的最大影响是社会性质的变化。
教师：鸦片战争是否就此停止?让我们继续看下去。
(三)战火再燃
教师：当英国商人幻想着在中国获得巨大商业成就时，冷冰冰的结果打破他们的幻想。
教师出示(1853年中国和洪都拉斯对英国棉纺织品的消费量》，引导学生归纳出鸦片战争后英国商品并没有真正打开中国市场，而是出现了商品滞销现象。
教师：你们知道当时西方国家是通过什么方式来扭转这种局面的吗?
学生思考并回答，教师归纳：列强起初企图通过修约来扩大侵略权益，实现倾销商品的目的。当修约要求遭到清政府拒绝后，战争成了唯一的选择。第二次鸦片战争不可避免地发生了。
教师结合课件引导学生分析教材，了解战争大致经过和《天津条约》《北京条约》的内容，明确条约的危害，并进一步引出战争的重大影响，即中国半殖民地半封建化的程度加深。
设计意图：创设问题情景，让学生自主学习探究解决，教师点评，培养观察能力，提高归纳、提取有效信息能力。
三、巩固练习
教师出示课前准备的有关本课重难点知识的练习试题。请学生在规定时间内作答。作答时教师予以巡回指导。
设计意图：通过演练试题了解学生对本课内容的掌握情况，做到查缺补漏。
四、本课小结
设计意图：回顾本课知识要点，加深记忆，巩固理解。
五、课后作业
教师布置一篇小论文“鸦片战争中，中国的战败能否避免?”请学生课后结合材料予以分析论述。形成一篇300字左右的论文。
设计意图：拓展学生的知识视野，增强动手实践能力。
1.知识与能力
重点识记两次鸦片战争的历史背景、大致经过、签署的各项条约及历史影响。培养学生辨析史料，获取有效信息能力，增强学生分析与解决问题能力，提高学生语言表达能力。
2.过程与方法
采用“情景创设——问题提出——探究学习”的课堂教学模式，运用以学生为中心的教学思想，把“以任务为中心”的活动作载体，在研读与阐释史料、问题探究、历史比较过程中实现本课教学目标。
3.情感、态度与价值观
(1)通过学习林则徐等爱国志士的反抗侵略壮举，培养爱国主义情感及正确的人生价值观与历史责任感，珍惜和平生活;(2)了解两次鸦片战争的历史背景及不平等条约的签订，明白“落后就要挨打”“御侮必先自强”的道理，进而确立积极进取的人生态度，树立国民对国家的历史责任感。
教学重难点
教学重点：两次鸦片战争爆发的原因与影响。
教学难点：禁烟运动与鸦片战争关系、“半殖半封”社会性质的确立。
教学过程
一、导入新课
教师通过多媒体教学设备播放一段编辑好的《鸦片战争》视频，营造气氛，将学生的注意力带人160多年前战争情景中，为本节新课教学打好基础。
教师：刚才大家看的短片是有关于哪一场战争?反映了什么事件?接下来就让我们带着问题一同学习本课的内容。
二、新课讲授
(一)虎门销烟
教师：请大家带着三个问题来阅读第一标题下的教材内容：1.在中英正常贸易中，英国向中国输入的主要商品有哪些?销售情况及其原因如何?2.为了扭转贸易逆差，英国采取了什么方法?3.英国走私鸦片的罪恶行径给中国造成哪些危害?
学生回答后教师予以点评并总结：1.输入呢绒、棉纺织品和金属制品。受中国自然经济的抵制以及闭关锁国政策的影响，销路不畅。在两国贸易中，中国处于出超地位。2.向中国走私鸦片。3.白银大量外流，中国人民的身心健康受到严重摧残，不利于社会的稳定等。
教师用多媒体展示《英国输入中国鸦片激增表》、林则徐向道光帝的上书。
教师：正是鸦片的输入给中国造成如此巨大的危害，道光帝任命林则徐前往广东主持禁烟。但是不法英商为扭转正常贸易中逆差带给英国的损失，维持走私鸦片的利润。鼓动英国政府诉诸武力，因此有人说：“若没有林则徐禁烟运动，就不会有中英鸦片战争”。对此有何看法?
(二)鸦片战争爆发的原因及影响
1.鸦片战争爆发原因
教师利用课件展示相关的阅读材料及图片，请学生结合材料尝试总结鸦片战争爆发的原因。学生回答后教师予以总结：根本原因是英国为打开中国市场，掠夺生产资料;直接原因是虎门销烟。
2.战争经过
教师用多媒体演示《鸦片战争形势动态示意图》，通过对图例的分析引导学生了解鸦片战争的大致经过。
教师：在鸦片战争中，中国涌现了许多英勇的爱国将领，又处于天时、地利优势，但由于清政府腐朽、落后，妥协投降，结果争从清政府屈膝段降，中国败而结束。
3.中英《南京条约》的签订
教师展示《南京条约》表格，引导学生逐条分析危害，最后指出鸦片战争对中国社会的最大影响是社会性质的变化。
教师：鸦片战争是否就此停止?让我们继续看下去。
(三)战火再燃
教师：当英国商人幻想着在中国获得巨大商业成就时，冷冰冰的结果打破他们的幻想。
教师出示(1853年中国和洪都拉斯对英国棉纺织品的消费量》，引导学生归纳出鸦片战争后英国商品并没有真正打开中国市场，而是出现了商品滞销现象。
教师：你们知道当时西方国家是通过什么方式来扭转这种局面的吗?
学生思考并回答，教师归纳：列强起初企图通过修约来扩大侵略权益，实现倾销商品的目的。当修约要求遭到清政府拒绝后，战争成了唯一的选择。第二次鸦片战争不可避免地发生了。
教师结合课件引导学生分析教材，了解战争大致经过和《天津条约》《北京条约》的内容，明确条约的危害，并进一步引出战争的重大影响，即中国半殖民地半封建化的程度加深。
设计意图：创设问题情景，让学生自主学习探究解决，教师点评，培养观察能力，提高归纳、提取有效信息能力。
三、巩固练习
教师出示课前准备的有关本课重难点知识的练习试题。请学生在规定时间内作答。作答时教师予以巡回指导。
设计意图：通过演练试题了解学生对本课内容的掌握情况，做到查缺补漏。
四、本课小结
设计意图：回顾本课知识要点，加深记忆，巩固理解。
五、课后作业
教师布置一篇小论文“鸦片战争中，中国的战败能否避免?”请学生课后结合材料予以分析论述。形成一篇300字左右的论文。
设计意图：拓展学生的知识视野，增强动手实践能力。
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考题
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。
下面是某教师的课堂教学片段：
请根据所给材料回答下列3个问题。
(1)这是课堂教学的哪一个环节?(6分)
(2)该教师使用了哪些教学手段，分别达到什么教学目的?(12分)
(3)根据这一教学片段，教师在课堂互动中应注意哪些问题?(12分)
考题
下面是两位化学老师关于“二氧化硫”的教学设计片段。
设计一?
设计二?
问题：?
(1)说明两个教学设计片段的特点。
(2)根据上述设计片段说说情境教学的好处，以及在化学教学中应如何选取素材。
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料图10为初中物理某教科书“家庭电路中电流过大的原因”一节中关于“保险丝的作用”的一个演示实验。
任务：
(1)说明该演示实验“观察保险丝的作用”的设计意图。(4分)
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学片段。(8分)
考题
阅读材料．根据要求完成教学设计任务。
某物理单教科书关于“电与磁”一章某节的一个演示实验如图10所示。
任务：
(1)这个演示实验用了什么物理知识的教学
(2)．用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料图12所示为高中物理某教科书“光”一章某节中用酒精灯、肥皂膜做薄膜干涉实验。
?
任务：设计一个教学片段，向学生介绍薄膜干涉实验现象与原理。（12分）?
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料：如图所示为高中物理某教科书“物体是由大量分子组成的”一节中水面上单分子油膜的示意图。
任务：
设计一个教学片段，向学生介绍如何估算油酸分子的大小。
考题
阅读材料：根据要求完成教学设计任务。
材料：初中物理某教科书“测量铝块浸没在水中所受的浮力”的演示实验如下：
任务：
(1)说明上述实验中“把铝块浸没在水中，观察弹簧测力计的读数”的操作意图。(4分)
(2)基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)
考题
阅读材料， 根据要求完成教学设计。
材料 图 10 为初中物理某教科书中“光现象” 一章中的演示实验。
任务：
（1） 该演示实验最适合哪个物理知识点的教学？ （4 分）
（2） 基于该演示实验， 设计一个包含师生互动的教学片段。（8 分）
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述多媒体教学的优缺点。(10分)
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。(20分)
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
Let’s learn
材料①
There is a tree in front of the house.
请根据上述材料完成下列任务：
(1)请简述什么是课堂操练。
(2)设计Presentation环节的教学活动，并对设计意图加以说明。
(3)设计 Practice环节的教学活动(不少于2个)，并对设计意图加以说明。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述同类色与邻近色的区别。(10分)
(2)依据该材料，试拟定教学重难点。(10分)
(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。(20分)
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述如何提高课堂活泼性。
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和巩固环节的教学活动并说明设计理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述同类色与邻近色的区别。
(2)依据该材料，试拟定教学重难点。
(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)在小学英语教学中，呈现演示的原则有哪些?
(2)请根据教学内容确定本课时的教学目标。
(3)请设计本节“句型课”的新知呈现环节并说明设计意图。
考题
阅读文本材料和具体要求，完成第1～3题。本文见本教材P142《孔乙己》（片段） 1．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。 2．请为本课文设计一段导入语。 3．请根据本文特色及你自己的理解，说明本文的教学方式。
考题
问答题阅读文本材料和具体要求，完成第1～3题。本文见本教材P142《孔乙己》（片段） 1．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。 2．请为本课文设计一段导入语。 3．请根据本文特色及你自己的理解，说明本文的教学方式。
考题
问答题阅读下面材料并回答问题。材料一:1919年爆发的五四运动是中国新民主主义革命的开端。材料二:《普通高中历史课程标准（实验）》内容标准：认识五四爱国运动的历史意义。问题：(1)依据材料一、材料二和教学目标设计的基本要求，拟定本教材片段的教学目标。（8分）(2)请简述本教材片段的教学重难点及突破方法。（4分）(3)请设计本教材片段的提纲式板书。（4分）
考题
问答题写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
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