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题目内容
（请给出正确答案）
根据下列材料设计教学片段。
(1)《普通高中历史课程标准(实验)》：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
(2)课文摘录：
在蒸汽机的轰鸣声中，欧美各国的科学家孜孜不倦地进行新的科学探索，取得了丰硕成果。19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于生产，各种新发明、新技术层出不穷，带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程称为第二次工业革命。在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。
第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。它在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开，促进了生产力的巨大增长，世界各地经济联系更加密切。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。
(1)《普通高中历史课程标准(实验)》：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
(2)课文摘录：
在蒸汽机的轰鸣声中，欧美各国的科学家孜孜不倦地进行新的科学探索，取得了丰硕成果。19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于生产，各种新发明、新技术层出不穷，带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程称为第二次工业革命。在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。
第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。它在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开，促进了生产力的巨大增长，世界各地经济联系更加密切。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。
参考答案
参考解析
解析：1，知识与能力：
(1)掌握第二次工业革命的前提条件、主要成就、产业结构的变化、垄断组织的出现。第二次工业革命的特点以及资本主义世界市场的最终形成。
(2)理解“电气时代”的含义、垄断组织与第二次工业革命的关系，两次工业革命与世界市场的关系。
(3)探究资本主义世界体系最终建立的影响。
2．过程与方法：
运用比较法，引导学生找出知识比较点，分析问题的学习方法，进行必要的探究运用。
3．情感、态度与价值观：
联系两次工业革命时期的政治经济文化，让学生感悟两次工业革命对人类文明进程的影响，辩证认识人类发展道路上的成就与代价。
教学重难点
1．重点：体会科学与技术的密切结合产生出巨大的推动力迅速改变着世界的面貌。
2．难点：理解垄断组织出现的必然性和对社会发展的影响。
教学过程
一、导人新课：
教师利用多媒体展示一组图片——卡尔·本茨设计的三轮机动车、白炽灯泡、贝尔发明的电话等。
教师：同学们通过看这些图片能否解答老师下面的问题：(1)这些发明属于哪次工业革命的成果 (2)联系第一次工业革命思考，第二次工业革命的出现应具备哪些条件
学生给出相应的回答。
教师：同学们的回答还是可圈可点的，接下来就让我们开始本节课的内容学习。
二、新课讲授
教师将全班分成三个小组，每个小组选取一个探究题目进行讨论学习并向每组学生发放有关探究题目的相关材料。
探究一：第二次工业革命是在怎样的历史条件下发生的
第一小组得出如下结论：
(1)政治上：经过19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革．资本主义制度在世界范围内得以确立，为其提供了政治前提。
(2)科技：19世纪六十年代以来，自然科学的研究取得突破性的进展，新技术、新发明层出不穷，为其提供了科技条件。
(3)市场：美、德、意、日等国的统一扩大了国内市场，资本主义世界体系的形成扩大了国外市场。商品需求剧增，促成了第二次工业革命的发生。
(4)资金：工业革命以来资本主义的发展和对殖民地的掠夺，积聚了大量的资本。
在探究此问题的基础上引出第一子目的板书，然后讲解工业革命的成就。
探究二：1．两次工业革命有何异同点 2．垄断组织是怎样产生的 有何影响
第二小组得出如下结论：
(1)产生：①资本主义经济的发展、自由竞争的优胜劣汰，使生产和资本出现了集中，垄断产生；②在垄断的基础上，大企业之间为控制生产与市场，以获得更大利润而结成经济联合体，从而产生了垄断组织。
(2)影响：垄断组织的出现是生产力发展的结果，它也在一定程度上促进了生产力的发展。
①垄断组织的出现。使企业规模进一步扩大，劳动生产率进一步提高。
②垄断组织的出现，实际上是资本主义生产关系的局部调整，此后资本主义生产力发展的速度加快。
③垄断组织跨出国界形成国际垄断集团，促使各资本主义国家加紧了对外侵扩张的步伐。
通过以上两个问题的探究与讨论归纳第二子目的内容．导出第二子目的板书。
探究三：资本主义世界市场形成的过程和影响各是什么
第一小组得出如下结论：
(1)形成过程：
第一阶段：
①时间：16世纪--18世纪中期：
②决定因素：新航路开辟和早期殖民扩张：
③范围及程度：以欧洲为中心扩展到世界各地，各地开始加强联系。
第二阶段：
①时间：18世纪中期--19世纪中期：
②决定因素：第一次工业革命：
⑧程度：世界各地被强行纳入到资本主义世界市场中。
第三阶段：
(D时间：19世纪70年代--20世纪初；
②决定因素：第二次工业革命：
③程度：列强掀起瓜分世界狂潮，亚非拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分．世界市场最终确立。
(2)影响：①促进了世界各国社会生产力的蓬勃发展；②进一步推动了西方资本主义发展，客观上促使东方国家新的社会经济成分发展壮大；③加强了世界各国社会经济的相互联系，导致世界经济体系的形成。
设计意图：通过分组探究活动的形式，教师引导学生系统地归纳资本主义世界市场形成的过程和影响，对于全面理解第二次工业革命的发展过程和影响起到辅助作用。
三、巩固练习
教师通过事先准备的练习题检验学生的学习效果。
四、课堂总结：
教师：19世纪70年代第二次工业革命开始，这次工业革命与第一次不同，它是“遍地开花”，同时在几个主要资本主义国家发生；科学与技术紧密结合。第二次工业革命最突出的成就就是电力的广泛使用，它使人类进入了“电气时代”。第二次工业革命极大地推动了生产力的进步，使资本主义进入了垄断资本主义阶段。欧美资产阶级凭借强大的实力，推动了世界市场的进一步发展，建立起以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系。
设计意图：通过教师总结加深学生对本课所学内容的掌握，帮助学生建立完整的知识体系。
五、课后作业
教师请同学们回家向长辈了解电灯、电话、汽车等第二次工业革命代表产品是何时进入人们视野的。了解足够信息后自行设计一份调查报告，字数、形式不限。
设计意图：通过社会实践的形式培养学生动手实践能力。
(1)掌握第二次工业革命的前提条件、主要成就、产业结构的变化、垄断组织的出现。第二次工业革命的特点以及资本主义世界市场的最终形成。
(2)理解“电气时代”的含义、垄断组织与第二次工业革命的关系，两次工业革命与世界市场的关系。
(3)探究资本主义世界体系最终建立的影响。
2．过程与方法：
运用比较法，引导学生找出知识比较点，分析问题的学习方法，进行必要的探究运用。
3．情感、态度与价值观：
联系两次工业革命时期的政治经济文化，让学生感悟两次工业革命对人类文明进程的影响，辩证认识人类发展道路上的成就与代价。
教学重难点
1．重点：体会科学与技术的密切结合产生出巨大的推动力迅速改变着世界的面貌。
2．难点：理解垄断组织出现的必然性和对社会发展的影响。
教学过程
一、导人新课：
教师利用多媒体展示一组图片——卡尔·本茨设计的三轮机动车、白炽灯泡、贝尔发明的电话等。
教师：同学们通过看这些图片能否解答老师下面的问题：(1)这些发明属于哪次工业革命的成果 (2)联系第一次工业革命思考，第二次工业革命的出现应具备哪些条件
学生给出相应的回答。
教师：同学们的回答还是可圈可点的，接下来就让我们开始本节课的内容学习。
二、新课讲授
教师将全班分成三个小组，每个小组选取一个探究题目进行讨论学习并向每组学生发放有关探究题目的相关材料。
探究一：第二次工业革命是在怎样的历史条件下发生的
第一小组得出如下结论：
(1)政治上：经过19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革．资本主义制度在世界范围内得以确立，为其提供了政治前提。
(2)科技：19世纪六十年代以来，自然科学的研究取得突破性的进展，新技术、新发明层出不穷，为其提供了科技条件。
(3)市场：美、德、意、日等国的统一扩大了国内市场，资本主义世界体系的形成扩大了国外市场。商品需求剧增，促成了第二次工业革命的发生。
(4)资金：工业革命以来资本主义的发展和对殖民地的掠夺，积聚了大量的资本。
在探究此问题的基础上引出第一子目的板书，然后讲解工业革命的成就。
探究二：1．两次工业革命有何异同点 2．垄断组织是怎样产生的 有何影响
第二小组得出如下结论：
(1)产生：①资本主义经济的发展、自由竞争的优胜劣汰，使生产和资本出现了集中，垄断产生；②在垄断的基础上，大企业之间为控制生产与市场，以获得更大利润而结成经济联合体，从而产生了垄断组织。
(2)影响：垄断组织的出现是生产力发展的结果，它也在一定程度上促进了生产力的发展。
①垄断组织的出现。使企业规模进一步扩大，劳动生产率进一步提高。
②垄断组织的出现，实际上是资本主义生产关系的局部调整，此后资本主义生产力发展的速度加快。
③垄断组织跨出国界形成国际垄断集团，促使各资本主义国家加紧了对外侵扩张的步伐。
通过以上两个问题的探究与讨论归纳第二子目的内容．导出第二子目的板书。
探究三：资本主义世界市场形成的过程和影响各是什么
第一小组得出如下结论：
(1)形成过程：
第一阶段：
①时间：16世纪--18世纪中期：
②决定因素：新航路开辟和早期殖民扩张：
③范围及程度：以欧洲为中心扩展到世界各地，各地开始加强联系。
第二阶段：
①时间：18世纪中期--19世纪中期：
②决定因素：第一次工业革命：
⑧程度：世界各地被强行纳入到资本主义世界市场中。
第三阶段：
(D时间：19世纪70年代--20世纪初；
②决定因素：第二次工业革命：
③程度：列强掀起瓜分世界狂潮，亚非拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分．世界市场最终确立。
(2)影响：①促进了世界各国社会生产力的蓬勃发展；②进一步推动了西方资本主义发展，客观上促使东方国家新的社会经济成分发展壮大；③加强了世界各国社会经济的相互联系，导致世界经济体系的形成。
设计意图：通过分组探究活动的形式，教师引导学生系统地归纳资本主义世界市场形成的过程和影响，对于全面理解第二次工业革命的发展过程和影响起到辅助作用。
三、巩固练习
教师通过事先准备的练习题检验学生的学习效果。
四、课堂总结：
教师：19世纪70年代第二次工业革命开始，这次工业革命与第一次不同，它是“遍地开花”，同时在几个主要资本主义国家发生；科学与技术紧密结合。第二次工业革命最突出的成就就是电力的广泛使用，它使人类进入了“电气时代”。第二次工业革命极大地推动了生产力的进步，使资本主义进入了垄断资本主义阶段。欧美资产阶级凭借强大的实力，推动了世界市场的进一步发展，建立起以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系。
设计意图：通过教师总结加深学生对本课所学内容的掌握，帮助学生建立完整的知识体系。
五、课后作业
教师请同学们回家向长辈了解电灯、电话、汽车等第二次工业革命代表产品是何时进入人们视野的。了解足够信息后自行设计一份调查报告，字数、形式不限。
设计意图：通过社会实践的形式培养学生动手实践能力。
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考题
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。
下面是某教师的课堂教学片段：
请根据所给材料回答下列3个问题。
(1)这是课堂教学的哪一个环节?(6分)
(2)该教师使用了哪些教学手段，分别达到什么教学目的?(12分)
(3)根据这一教学片段，教师在课堂互动中应注意哪些问题?(12分)
考题
下面是两位化学老师关于“二氧化硫”的教学设计片段。
设计一?
设计二?
问题：?
(1)说明两个教学设计片段的特点。
(2)根据上述设计片段说说情境教学的好处，以及在化学教学中应如何选取素材。
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料图10为初中物理某教科书“家庭电路中电流过大的原因”一节中关于“保险丝的作用”的一个演示实验。
任务：
(1)说明该演示实验“观察保险丝的作用”的设计意图。(4分)
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学片段。(8分)
考题
阅读材料．根据要求完成教学设计任务。
某物理单教科书关于“电与磁”一章某节的一个演示实验如图10所示。
任务：
(1)这个演示实验用了什么物理知识的教学
(2)．用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料图12所示为高中物理某教科书“光”一章某节中用酒精灯、肥皂膜做薄膜干涉实验。
?
任务：设计一个教学片段，向学生介绍薄膜干涉实验现象与原理。（12分）?
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料：如图所示为高中物理某教科书“物体是由大量分子组成的”一节中水面上单分子油膜的示意图。
任务：
设计一个教学片段，向学生介绍如何估算油酸分子的大小。
考题
阅读材料：根据要求完成教学设计任务。
材料：初中物理某教科书“测量铝块浸没在水中所受的浮力”的演示实验如下：
任务：
(1)说明上述实验中“把铝块浸没在水中，观察弹簧测力计的读数”的操作意图。(4分)
(2)基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)
考题
阅读材料， 根据要求完成教学设计。
材料 图 10 为初中物理某教科书中“光现象” 一章中的演示实验。
任务：
（1） 该演示实验最适合哪个物理知识点的教学？ （4 分）
（2） 基于该演示实验， 设计一个包含师生互动的教学片段。（8 分）
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述多媒体教学的优缺点。(10分)
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。(20分)
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
Let’s learn
材料①
There is a tree in front of the house.
请根据上述材料完成下列任务：
(1)请简述什么是课堂操练。
(2)设计Presentation环节的教学活动，并对设计意图加以说明。
(3)设计 Practice环节的教学活动(不少于2个)，并对设计意图加以说明。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述同类色与邻近色的区别。(10分)
(2)依据该材料，试拟定教学重难点。(10分)
(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。(20分)
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述如何提高课堂活泼性。
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和巩固环节的教学活动并说明设计理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述同类色与邻近色的区别。
(2)依据该材料，试拟定教学重难点。
(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)在小学英语教学中，呈现演示的原则有哪些?
(2)请根据教学内容确定本课时的教学目标。
(3)请设计本节“句型课”的新知呈现环节并说明设计意图。
考题
阅读文本材料和具体要求，完成第1～3题。本文见本教材P142《孔乙己》（片段） 1．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。 2．请为本课文设计一段导入语。 3．请根据本文特色及你自己的理解，说明本文的教学方式。
考题
问答题阅读文本材料和具体要求，完成第1～3题。本文见本教材P142《孔乙己》（片段） 1．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。 2．请为本课文设计一段导入语。 3．请根据本文特色及你自己的理解，说明本文的教学方式。
考题
问答题阅读下面材料并回答问题。材料一:1919年爆发的五四运动是中国新民主主义革命的开端。材料二:《普通高中历史课程标准（实验）》内容标准：认识五四爱国运动的历史意义。问题：(1)依据材料一、材料二和教学目标设计的基本要求，拟定本教材片段的教学目标。（8分）(2)请简述本教材片段的教学重难点及突破方法。（4分）(3)请设计本教材片段的提纲式板书。（4分）
考题
问答题写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
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