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对案主个人内在系统的分析主要包括( )。

A．案主的生理

B．案主的认知和情绪

C．案主的行为和动机

D．案主的长处与弱点

E．案主的潜能与目的

参考答案

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考题 促进案主改变意愿包括() 。 A.等待和尝试了解案主B.给予案主信心和正向支持C.探索案主成功经验D.与案主建立信任关系
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考题 当社会工作人员觉得无法接受案主,无法建立与案主的专业关系时,可使用的方法包括:() A.针对案主的偏差行为进行纠正B.对案主敬而远之C.快速结案D.把案主转给其他社会工作人员
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考题 需求评估应考虑()。 A、明确案主的问题和需求B、分析案主的个人系统C、评估社会环境及其支持状况D、考虑案主接受协助的意愿E、收益与成本
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考题 分析案主时,对案主动机的评估很重要,因此从案主的动机方面应考虑( )。A．动机的问题B．动机的目的C．动机的方向D．动机的力度E．动机的改变
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考题 对案主个人内在系统的分析主要包括( )等方面。A．案主的生理B．案主的认知和情绪C．案主的行为和动机D．案主的长处与弱点E．案主的潜能与目的
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考题 帮助案主学习解决问题的技巧的积极影响有( )。A．有助于案主的家庭生活B．可提高案主的人际沟通能力C．预防偏差行为和失能因应方式D．改善案主的认知缺陷E．有助于案主的社会交往
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考题 案主自决必须具备两个前提,即( )。A．案主有自决的意志B．案主有自决的能力C．案主有自决的意志和能力D．自决结果不会危害案主E．自决结果不会危害他人和社会
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考题 在( )情况下,社会工作者可以进行家长式的干涉。A．案主允许B．案主没有自决能力C．社会工作者确信对案主隐瞒有关他个人的一些情况对案主有好处D．案主自决会伤害他自己E．案主自决可能伤害他人,可能危害社会
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考题 在个案社会工作中,社会工作者行为取舍的标准是( )。A．案主的需要B．案主的行为C．案主的发展D．案主的价值观
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考题 帮助案主学习解决问题的技巧,会有哪些积极影响?( )A．有助于案主的家庭生活B．可提高案主的人际沟通能力C．预防偏差行为和失能因应方式D．改善案主的认知缺陷E．有助于案主的社会交往
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考题 过程评估将关注( )等主要的方面。A．案主的行为B．帮助过程C．案主呈现的是什么样的问题D．案主的目标是什么E．案主是怎样在解决问题时发挥自己的作用的
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考题 案主力量的主要来源是( )。A．案主的精神资源B．案主的社会方面资源C．案主的行为D．案主的成就方面E．有关个人的素质和特征
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考题 Hakney和Cormier列举的自我表露有( )。A．社工可以跟案主谈自己的专业角色B．通过回应跟案主分享自己对案主的感觉和印象C．社工可以跟案主谈自己的精神状况D．社工可以跟案主谈与案主相关的生活类似遭遇E．告诉案主你对现在进行的和案主之间的互动及相互关系的看法
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考题 案主自决必须具备的前提是( )。A．案主有自决的意志B．案主有自决的能力C．案主有自决的意志和能力D．自决结果不会危害案主E．自决结果不会危害他人
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考题 Kirst-Ashman认为接案阶段主要的活动有以下几个方面:( )。A．热情地招呼案主，鼓励案主与你交谈,并有效地展示自己对案主的情况非常感兴趣的倾听技巧B．和案主一起讨论机构的服务，案主的期望,以及决定本机构和社工能否对案主有所帮助C．让案主了解并适应这种助人的关系,并为案主提供相关的服务D．完成所需的文案工作E．自我反思
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考题 案主的力量主要来源于( )。A．社工助人自助的努力B．社工对案主的积极鼓励与支持C．个人的素质和特征D．案主的行为与成就方面E．案主在物质和社会方面的资源
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考题 运用自我表露的目的在于( )。A．使案主有效地开放自己B．对案主有示范作用C．增进案主对自己的经历和行为后果的反思D．社工跟案主分享相似的经验和感受,增加案主对社工的信任感E．使社工和案主的专业关系更加亲切和带有人情味
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考题 预估的内容主要从( )方面进行。A．案主存在的问题及其性质，成因，程度及对案主的影响B．案主个人的生活经历及行为特征C．案主所处的环境D．案主的信息E．案主的目的
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考题 预估陈述报告,是通过预估而提出的一份整合事实和理论的有关案主个人，家庭及其生态系统的摘要报告。它的主要内容涉及( )等方面。A．家庭系统B．案主的问题C．案主的目的D．案主的个人系统E．社会环境
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考题 接案社工对潜在案主进行预估,重点在于( )。A．案主的心理B．案主的行为C．案主的家庭D．是否有服务的要求
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考题 用正面的语言表述目标,体现了( )。A．社工对案主的尊重B．从案主的力量或积极的角度来帮助案主成长C．容易被案主所接受D．成为案主转变的动力E．社工语言的能力
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考题 是收集资料的主要来源。A．案主的家属B．案主本人C．案主的邻居D．案主的朋友
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考题 预估和诊断不同,预估尤为关注的是( )。A．案主的长处B．社工的力量C．案主的病态D．案主的问题
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考题 尊重案主，最低限度是（）。A工作者不能指责、嘲笑和贬抑案主B向案主表达身体的关注与心灵的关注C对案主的思想、情感、行为的接纳上D对案主的温暖、关心与喜爱上
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考题 社会工作者在面对案主时，要仔细分析和理解案主行为的动因以及行为产生的内在机制，在此分析过程中社会工作者要努力探索案主行为背后的（），这是行为发生过程的起点。A、动机B、目标C、需求D、强化
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考题 单选题社会工作者在面对案主时，要仔细分析和理解案主行为的动因以及行为产生的内在机制，在此分析过程中社会工作者要努力探索案主行为背后的（），这是行为发生过程的起点。A 动机B 目标C 需求D 强化
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考题 单选题尊重案主，最低限度是（）。A 工作者不能指责、嘲笑和贬抑案主B 向案主表达身体的关注与心灵的关注C 对案主的思想、情感、行为的接纳上D 对案主的温暖、关心与喜爱上
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