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1 1 ·把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为 【 】 A ．操作的熟练

B．操作的整合

C ．操作的模仿

D ．操作的定向

参考答案

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考题 操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（ ）
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考题 在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．原型定向E．原型内化
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考题 在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（ ）。A．操作的定向B．操作的模仿C．操作的整合D．操作的熟练
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考题 加里培林的心智动作按阶段形成理论将心智动作的形成分成五个阶段：动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、_________阶段。
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考题 动作技能的主要成分有() A、动作或动作组B、体能C、认知能力D、模仿能力
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考题 把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（ ）A．操作的熟练B．操作的整合C．操作的模仿D．操作的定向
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考题 动作技能的习得可以分为哪几个阶段?
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考题 在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（ ）。A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．原型定向
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考题 把模仿阶段习得的动作固定下来，并各个动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，这是属于动作技能习得的（ ）阶段。
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考题 把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作称为（??）A.操作的定向 B.操作的模仿 C.操作的整合 D.操作的熟练
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考题 动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。 A.定向 B.模仿 C.整合 D.练习
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考题 动作灵活稳定、正确，动作高度协调、连贯，多余动作消失，动觉控制占主导地位，紧张感逐渐消失等活动方式属于（ ）A.动作的认知和定向阶段 B.动作连接阶段 C.动作的整合、协调和完善阶段 D.动作的模仿和联系阶段
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考题 简述动作技能习得的条件和阶段。
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考题 动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。A、定向B、模仿C、整合D、练习
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考题 把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段?A、定向阶段B、模仿阶段C、整合阶段D、熟练阶段
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考题 各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（）的特点。A、动作品质B、动作结构C、动作控制D、动作效能E、动作整合
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考题 在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。
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考题 把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）。A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练
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考题 在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。A、操作模仿B、操作整合C、操作熟练D、原型定向
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考题 单选题在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。A 操作模仿B 操作整合C 操作熟练D 原型定向
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考题 单选题学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（　　）。A 操作定向B 操作模仿C 操作整合D 操作熟练
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考题 单选题在篮球训练中，佳明的三步上篮动作成分已经固定下来，整体动作成为了定型的、一体化的动作。这说明佳明处于技能形成中的（ ）。A 操作定向阶段B 操作模仿阶段C 操作熟练阶段D 操作整合阶段
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考题 单选题各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（）的特点。A 动作品质B 动作结构C 动作控制D 动作效能E 动作整合
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考题 单选题( )是指在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。A 操作模仿B 操作整合C 操作熟练D 操作定向
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考题 单选题把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）。A 操作的定向B 操作的模仿C 操作的整合D 操作的熟练
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考题 单选题动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。A 定向B 模仿C 整合D 练习
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考题 判断题在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。A 对B 错
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