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中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水平越高，操作效果越差，这体现了情绪的（ ）功能。
A.适应功能 B.动机功能
C.信号功能 D.组织功能
A.适应功能 B.动机功能
C.信号功能 D.组织功能
参考答案
参考解析
解析：情绪的组织功能表现为积极情绪的调节作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。
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考题
教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果．这主要体现了情绪对认知的( )．A．动机性功能B．信号性功能C．感染性功能D．保护性功能
考题
中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面 影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。
A.适应
B.动机
C.信号
D.组织
考题
中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（ ）功能。A、适应B、动机C、信号D、组织
考题
多选题学习动机与学习效果之间的关系是( )A任务较容易，动机水平越高越好B中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高C任务越难，动机水平越高越好D学习动机强，学习积极性高，学习效果就好
考题
多选题耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（）A任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等B动机水平越高，学习效果越好C任务较难时，最佳动机激起水平较低D任务较容易时，最佳动机激活水平较高
考题
单选题大脑左右半球活动水平在情绪活动种的作用（）A
一致B
左半球活动水平高与积极情绪相连，而右半球活动水平高与消极情绪有关C
右半球活动水平高与积极情绪相连，而左半球活动水平高与消极情绪有关D
都与积极情绪有关
考题
单选题中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（ ）功能。A
适应B
动机C
信号D
组织
考题
填空题孟佋兰教授的研究指出，儿童适中的愉快情绪使他们的智力操作达到最优效果。这说明了情绪对学前儿童认知的（）作用。
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