考题
社会舆论、传统习俗和内心信念是A.道德的本质B.道德评价的标准C.道德评价方式D.道德的特点E.道德的主要功能
考题
品德的心理结构是（ ） A．道德认知 B．道德行为 C．道德情感 D．道德意志 E．道德评价
考题
个体道德的核心部分是（ ）。A．道德认知B．道德情感C．道德行为D．道德信念
考题
学生形成道德认知的两个基本环节是（ ）和道德评价。A．道德观念B．道德情感C．道德行为D．道德意志
考题
道德评价主要是对道德思想和道德行为起着（ ）的作用。A．裁判B．激励C．示范D．调节
考题
道德调节的形式主要是（ ）A．道德引导B．道德评价C．道德强制D．道德感化
考题
中学生道德情感的发展表现在（）等方面。A.道德情感的认知
B.道德情感的形式
C.道德情感的社会性
D.道德情感的判断
考题
道德调节的主要形式是（）。
A.道德认识 B.道德教育 C.道德修养 D.道德评价
考题
护理伦理学研究对象主要是A.道德培养
B.道德评价
C.道德现象
D.道德规范
E.道德理论
考题
对医学道德行为的道德价值的意志反应是( )A.认知道德评价
B.情感道德评价
C.意志道德评价
D.医学伦理决策
考题
对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（ ）。A.道德认知
B.道德意志
C.道德行为
D.道德情感
考题
（ ）是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。A.道德认知
B.道德情感
C.道德践行
D.道德行为
考题
衡量道德品质的重要标志是（ ）
A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
考题
对道德行为有稳定的调节与支配作用的是( ) 。
A.道德信念
B.道德意志.
C.道德情感
D.道德评价
考题
品德的核心是（ ）
A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
考题
教师对学生的情感直接影响着学生（ ）的发展
A.道德情感
B.道德认知
C.道德意志
D.道德评价能力
考题
对道德行为具有定向调节作用的是（ ）
A.道德意志
B.道德情感
C.道德动机
D.道德认知
考题
道德情感的形式主要包括（ ）。A.直觉的道德情感B.社会的道德情感C.想象的道德情感D.伦理的道德情感E.形式的道德情感
确认答案
考题
皮亚杰主要从儿童的（ ）中来研究道德的认知发展
A.道德判断
B.道德体验
C.法律观点
D.道德行为
考题
教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养，实现这种转化的关键因素是（ ）
A.道德认知
B.道德评价
C.道德情感
D.道德行为
考题
学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念
B.道德意志，道德行为、道德情感
C.道德意志、道德信念、道德行为
D.道德认知、道德情感、道德行为
考题
道德调节的主要形式是（）A、道德认识B、道德教育C、道德修养D、道德评价
考题
判断题道德评价是道德调节的主要形式。A
对B
错
考题
单选题道德调节的形式主要是 ( )A
道德引导B
道德评价C
道德强制D
道德感化
考题
单选题道德调节的主要形式是（）A
道德认识B
道德教育C
道德修养D
道德评价