网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
关于总智商(FIQ)下列描述不正确的是（ ）。
A．FIQ的高低不能为我们提供有关被试者认知能力水平的概括
B．FIQ高分常提示被试者一般智力较好，低分则提示被试者一般智力较差
C．在分析被试者智力水平时，不能只看测得的IQ值，更要考虑它的可信限度
D．通常可用测得的IQ值加减5的方法判断IQ值的波动范围
参考答案
更多 “ 关于总智商(FIQ)下列描述不正确的是（ ）。A．FIQ的高低不能为我们提供有关被试者认知能力水平的概括B．FIQ高分常提示被试者一般智力较好，低分则提示被试者一般智力较差C．在分析被试者智力水平时，不能只看测得的IQ值，更要考虑它的可信限度D．通常可用测得的IQ值加减5的方法判断IQ值的波动范围 ” 相关考题
考题
以下对文化智商的描述正确的一项是().
A.文化智商包括认知和行为两个层面B.文化智商是衡量一个人沟通交往能力的重要指标C.文化智商包含元认知和行为认知两个部分D.文化智商目前还无法测量
考题
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
多选：关于FIQ测验，以下说法正确的是（）。查看材料A.可以由离差智商公式计算得出
B.可以反映被试者的总体智力水平
C.可以由量表总分通过常模转换表查出
D.是VIQ和PTQ的平均值
考题
关于离差智商，下列描述中正确的是（）。
A.心理年龄除以实足年龄所得的商数
B.实足年龄除以心理年龄所得的商数
C.被试者成绩与平均数之差除以标准差所得的商数
D.被试者成绩除以标准差所得的商数
考题
关于FIQ测验，以下说法正确的包括（ ）。多选
(A)可以由离差智商公式计算得出
(B)可以反映被试者的总体智力水平
(C)是VIQ和PIQ的平均值
(D)可以由量表总分通过常模转换表査出
考题
案例九：
下面是某求助者的WAIS－RC的测验结果：
关于FIQ测验，以下说法正确的包括()。多选A. 可以由离差智商公式计算得出
B. 可以反映被试者的总体智力水平
C. 是VIP和PIQ的平均值
D. 可以由量表总分通过常模转换表查出
考题
下面是某求助者的WAIS-RC的检验结果。
以下说法正确的是（）。
A.总智商可以由比率智商公式计算得出
B.总智商可以反映被试者的总体智力水平
C.总智商是言语智商和操作智商的平均数
D.总智商可以通过常模转换表查出
考题
以下对文化智商的描述正确的一项是（）.A、文化智商包括认知和行为两个层面B、文化智商是衡量一个人沟通交往能力的重要指标C、文化智商包含元认知和行为认知两个部分D、文化智商目前还无法测量
考题
面试是人员素质测评与选拔中一种重要的手段，那么通过面试可以达到的效果有（）。A、了解被试者的仪表风度B、了解被试者的知识的广度与深度C、了解被试者的事业进取心D、了解被试者的自我控制能力与情绪稳定能力以及语言表达能力E、了解被试者的分析判断与综合概括能力
考题
下列关于认知的论述错误的是（）A、认知是全部认识过程的总称B、认知又称认识C、认知是智力活动的过程D、认知活动的水平不能反映认知能力的高低强弱E、认知是人对客观世界和主观世界的认识活动
考题
多选题Swanson的实验中，依据元认知能力的高低和一般能力倾向的高低，将学生分为四组，那么，以下描述他们之间的关系正确的是（）。A无论元认知能力的高低，高一般能力组的成绩优于低一般能力；B无论一般能力倾向的高低，高元认知组的成绩都优于低元认知组；C高元认知—低能力倾向组的成绩优于低元认知-高能力倾向组；D高元认知—低能力倾向组的成绩差于低元认知-高能力倾向组。
考题
单选题关于韦氏智力量表的总智商(FIQ)下列描述不正确的是（ ）。A
FIQ的高低不能为我们提供有关被试者认知能力水平的概括B
FIQ高分常提示被试者一般智力较好，低分则提示被试者一般智力较差C
在分析被试者智力水平时，不能只看测得的IQ值，更要考虑它的可信限度D
通常可用测得的IQ值加减5的方法判断IQ值的波动范围
考题
单选题下列关于认知的论述错误的是（）A
认知是全部认识过程的总称B
认知又称认识C
认知是智力活动的过程D
认知活动的水平不能反映认知能力的高低强弱E
认知是人对客观世界和主观世界的认识活动
考题
单选题下列关于能力的描述，不正确的是（ ）。A
能力是个体具有的潜力和可能性B
能力是一种心理特征C
能力不是指现有的成就水平D
能力是顺利实现某种活动的心理条件E
能力以知识技能为前提
热门标签
最新试卷
