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中国画讲求形神兼备，早期重形。战国韩非子的画更追求形似。从宋代文人画开始，更讲“心”，所为“本自心源，想成形迹，迹与心合”，也就是说，作家要追求的是形与心的结合。西班牙画家毕加索曾说，“我花了4年时间画得像拉菲尔一样，但用一生的时间，才能像孩子一样画画”。这是说他与写实绘画技巧虽已达成一定高度，却仍要向孩子们学习他们的童心，所以，_________________。
填入划横线部分最恰当的一句是：
填入划横线部分最恰当的一句是：
A.艺术观点虽然不能互相取代，却可以沟通
B.中外艺术都有其传统，但表达也受其局限
C.艺术是靠天赋的灵感，但仍需不断地探索
D.中外艺术传统虽有差别，但亦有共通之处
B.中外艺术都有其传统，但表达也受其局限
C.艺术是靠天赋的灵感，但仍需不断地探索
D.中外艺术传统虽有差别，但亦有共通之处
参考答案
参考解析
解析：第一步，分析横线处的上下文语境。横线出现在文段结尾，且前有“所以”结论引导词，故起到总结全文的作用，且与文段的话题保持一致。文段先介绍了中国画讲求形神兼备，早期重形，宋代之后中国画家追求的是行与心的结合；接着列举西方画家毕加索写实技巧高超，也重童心，故西方画家也是追求行与心。因此，所填内容应体现“中西方作画艺术”和“共通之处”。
第二步，对比选项。D项是全文的归纳概括。
因此，选择D选项。
第二步，对比选项。D项是全文的归纳概括。
因此，选择D选项。
更多 “ 中国画讲求形神兼备，早期重形。战国韩非子的画更追求形似。从宋代文人画开始，更讲“心”，所为“本自心源，想成形迹，迹与心合”，也就是说，作家要追求的是形与心的结合。西班牙画家毕加索曾说，“我花了4年时间画得像拉菲尔一样，但用一生的时间，才能像孩子一样画画”。这是说他与写实绘画技巧虽已达成一定高度，却仍要向孩子们学习他们的童心，所以，_________________。 填入划横线部分最恰当的一句是：A.艺术观点虽然不能互相取代，却可以沟通 B.中外艺术都有其传统，但表达也受其局限 C.艺术是靠天赋的灵感，但仍需不断地探索 D.中外艺术传统虽有差别，但亦有共通之处” 相关考题
考题
课外活动时，正当孩子们在户外玩得起劲，突然乌云密布，豆大的雨点就落了下来。我赶紧招呼孩子们进教室，却见他们站在走廊土，盯着大雨出神，脸土露出惊奇的神色，双脚像被磁铁吸住了一样。“啊！他们被眼前的雨景迷住了，我何不利用这一时机让孩子们认识雨呢？对！就这样！”我走到孩子们中间，故作惊奇地说：“咦？这雨从哪里来，又跑到哪里去了？”这一下．孩子们你一言，我一语地嚷开了：“雨从天上掉下来，跑到人的头发、衣裳里去了。”“雨从云里落下来，落到操场上、草地上、滑梯上，还落到房顶上。”……孩子们纷纷发表自己的见解，气氛异常活跃。雨，大一阵，小一阵地下着，我侧耳作听雨状：“听一听，雨声是怎样的？”孩子们个个凝神屏气。一个说：“雨声是哗哗哗的。”另一个说：“雨声是咚咚咚的。”还有的说：“不对不对，雨声是叭叭叭的。”我说：“哎呀，你们说的怎么跟我听到的不一样呀！再仔细听听！”孩子们一个个认真仔细地听起来。不一会儿，他们又报告了新发现：雨水落在不同的东西上会发出不同的声音。雨继续下着，我又向孩子们提出一个问题：“雨是什么样的？像什么？”孩子们抢着说：“雨是一滴一滴的，像眼泪，”“雨是一条一条的，像粉丝。”“雨是一根一根的，像密密麻麻的线。”……我和孩子们还一起讨论了雨和人们生活的关系。在整个过程中，孩子们兴奋极了。结合案例，分析教师是如何尊重和发挥儿童主体性的。
考题
有三位来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉——好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。日本老师手里拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么? ——对，这是苹果，大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸——但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上。“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。美国老师提着一篮子苹果进教室：“同学们，这是什么? ——对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了，学生第一次可能画得像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。结合本案例回答：三位分别来自中国、日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上．他们的教育理念和教育方式存在着什么差异?
考题
对中国画表述正确的是:( )
A. 中国画体现出再现性美学思想B. 中西绘画在构图上都强调对客观形象的模仿与再现C. 中国传统绘画以画中有诗，诗画结合，形神兼备，气韵生动为艺术最高追求D. 中国画注重色彩的处理和搭配
考题
兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵．再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又壶了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。
上述兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点?
考题
下列对于“外师造化，中得心源”的理解哪一种不正确（）A、唐代画家张璪的这八个字是中国绘画美学的纲领性的命题B、“造化”即生生不息的万物一体的世界，亦即中国美学说的“自然”C、心源”是说“心”为照亮万法之源。这个“心”，是非实体性的、生动活泼的“心”D、“外师造化，中得心源”是“造化”与“心源”在主客二分基础上的统一（认识论意义上的统一）。
考题
“人认为，神也是生出来的，会说话，有形体，穿戴和人相同。如果牛、马或狮子也跟人一样，有手，能用手画画，能从事艺术活动，那么，牛会把神的模样画得像牛，马会把神的模样画的像马，每种动物都会把神的身体描绘得跟自己一样。埃塞俄比亚人说，他们的神是黑皮肤、扁鼻子；色雷斯人说，他们的神是蓝眼睛、红头发。”这反映了（）A、蒙昧主义思想B、人文主义思想C、理性主义思想D、民族主义思想
考题
国画，又称“中国画”。国画强调“外师造化，中得心源”“融化物我，创制意境”，要求“意存笔先，画尽意在”，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。上述材料说明（） ①中华文化源远流长 ②中华文化博大精深 ③中华文化内涵丰富 ④中华文化博采众长A、②④B、①③C、②③D、①④
考题
中国画强调“外师造化，中得心源”，“融化物我，创制意境”，要求“意存笔先，画尽意在”，达到“以形写神，形神兼备，气韵生动”。上述材料表明（）A、中华文化源远流长B、中华文化博大精深C、中华文化无与伦比D、中华文化一脉相承
考题
上海市优秀教师毛蓓蕾在谈教育学生的"法宝"和"秘诀"时说：“其实，我什么法宝也没有，只是像其他老师一样，有一颗炽热的心，我用这颗心去温暖孩子们，体谅他们的甘苦，同时根据他们的年龄特点去引导教育他们，促使孩子们一步一步上进。正因为我爱他们，所以我的精神生活始终是充实的，总感到浑身有使不完的劲。征途中我也碰到过各种各样的困难，有时甚至为找不到恰当的方法而苦恼，但我一想到孩子，就有了力量，就有了方法，就感到苦中有乐，其乐无穷。”毛老师的秘诀说明了什么，请联系实际加以说明。
考题
中国画重视笔墨技法、强调以线造型，注重画面空白的运用，讲究“外师造化，（）”，崇尚“以形写神”，“妙在似与不似之间”，追求“气韵生动”的意境营造。A、虚实相生B、中得心源C、应物象形D、托物言志
考题
近代有美术史学家曾言：“文人画不仅形于山水，无物不可寓文人之兴味也明矣”，“西洋画可谓形似极矣！自19世纪以来，以科学之理研究光与色，其于物象体验入微。”“立体派……其思想之转变，亦足见形似之不足尽艺术之长……”该学者认为（）A、文人画和西洋画都以形似为重B、文人画和立体派都注重精神追求C、文人画和西洋画可以取长补短D、文人画和立体派都缺乏科学依据
考题
单选题心搏停止的时间是指（）A
从心搏骤停到自主心搏恢复的时间B
从心搏骤停到开始CPR的时间C
从心电图无波形到开始抢救的时间D
从听不到心音到心音恢复的时间E
从心搏停止到呼吸恢复的时间
考题
单选题斜弯曲的主要特征是：（）A
My≠0，Mz≠0，N≠0，中性轴与截面形心主轴不一致，且不通过截面形心B
My≠0，Mz≠0，N≠0，中性轴与截面形心主轴不一致，但通过截面形心C
My≠0，Mz≠0，N≠0，中性轴与截面形心主轴平行，但不通过截面形心D
My≠0，Mz≠0，N≠0，中性轴与截面形心主轴平行，但不通过截面形心
考题
单选题“舍形悦影”是对绘画领域的新开拓。清代书画家郑板桥以画墨竹出名，且喜爱画影，自认为：“凡吾画竹，无所师承，多得予纸窗粉壁日光月影中耳”明代徐渭也曾提到：“万物贵取影，写竹更宜然。”这说明在明清时期的绘画艺术（）A
讲究师法自然B
追求色彩和光的应用C
追求勾画精致D
注重主观情感的表达
考题
单选题当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（）A
提供纸张让儿童自由涂抹B
问他画的是什么，告诉他要画得像C
把画纸收掉，免得他浪费纸张D
问他想画什么，教他怎样才能画得像
考题
问答题上海市优秀教师毛蓓蕾在谈教育学生的"法宝"和"秘诀"时说：“其实，我什么法宝也没有，只是像其他老师一样，有一颗炽热的心，我用这颗心去温暖孩子们，体谅他们的甘苦，同时根据他们的年龄特点去引导教育他们，促使孩子们一步一步上进。正因为我爱他们，所以我的精神生活始终是充实的，总感到浑身有使不完的劲。征途中我也碰到过各种各样的困难，有时甚至为找不到恰当的方法而苦恼，但我一想到孩子，就有了力量，就有了方法，就感到苦中有乐，其乐无穷。”毛老师的秘诀说明了什么，请联系实际加以说明。
考题
单选题中国画重视笔墨技法、强调以线造型，注重画面空白的运用，讲究“外师造化，（）”，崇尚“以形写神”，“妙在似与不似之间”，追求“气韵生动”的意境营造。A
虚实相生B
中得心源C
应物象形D
托物言志
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