考题
妨碍护患双方进行有效沟通的行为是A．及时反馈B．观察患者反应C．不中途打断谈话D．全神贯注地倾听E．及时更正患者不正确的观念
考题
护士在与患者进行语言交流中，错误的是( )A．认真倾听B．全神贯注C．真诚，不隐瞒病情D．观察对方的反应E．适当的反应
考题
下列除了哪一项，其他都是促进互患双方进行有效沟通的行为( )A．及时反馈B．不中途打断谈话C．全神贯注地倾听D．观察患者的反应E．及时更正患者的不正确观念
考题
在倾听病人的话语时，不正确的做法是A．全神贯注B．尊重患者的观点，不做批评C．面对患者，保持与患者适当的距离和姿势D．不必保持目光的接触E．不能随意打断患者的话
考题
关于倾听错误的是A．全神贯注地去听B．保持眼神接触C．距离以双方能看清对方表情为宜D．用心倾听可使病人感觉到护理人员对自己关心E．倾听就是单纯去听，而不要谈话
考题
在倾听病人叙述时，下列哪项做法不妥（ ）。A．与病人保持适当距离B．保持适度目光交流C．不评论病人所谈的内容D．病人所述内容偏离主题时立即打断其谈话E．倾听过程中可轻声说“嗯”
考题
“听”的技能包括A．全神贯注倾听B．不做无关的动作C．不任意打断服务对象的谈话D．用非语言交流方式给予服务对象及时反馈E．以上全是
考题
在倾听技巧中，不可取的是A．全神贯注B．集中精神C．双方保持—定距离D．双方在同—高度E．持续目光的接触
考题
在倾听患者的话语时，不正确的做法是A、全神贯注B、尊重患者的观点，不做批评C、面对患者，保持与患者适当的距离和姿势D、不必保持目光的接触E、不能随意打断患者的话
考题
在倾听患者的话语时，错误的做法是A.全神贯注B.集中精神C.不必保持目光的接触D.用心听讲E.双方保持合适的距离
考题
可以促进有效沟通的行为是A.病人担心疾病预后时可做出保证
B.避免长时间的倾听，及时插话
C.按病人叙述内容转移展开的话题
D.不评论病人所谈内容
E.全神贯注，保持目光的接触
考题
对摄入性谈话中“倾听”的正确理解是( )。单选A. 自然随意地倾听，不要随便打断
B. 全神贯注地倾听，给予恰当评论
C. 自然随意地倾听，给予恰当评论
D. 全神贯注地倾听，不要随便打断
考题
在倾听患者的话语时，错误的做法是A:全神贯注B:集中精神C:不必保持目光的接触D:用心听讲E:双方保持合适的距离
考题
在倾听患者的话语时，不正确的做法是A.全神贯注
B.尊重患者的观点，不做批评
C.面对患者，保持与患者适当的距离和姿势
D.不必保持目光的接触
E.不能随意打断患者的话
考题
在倾听患者的话语时，错误的是A:集中精神
B:不必保持目光的接触
C:全神贯注
D:认真倾听
E:双方保持合适的距离
考题
在问诊过程中，做法错误的是( )A.使患者理解无误
B.不打断患者的思路
C.对患者的不良情绪立即批评
D.不强迫患者回答有关隐私问题
E.认真倾听，适当反馈
考题
医患沟通中的倾听原则中错误的是A.移情式倾听
B.避免不同观点直接交锋
C.及时反馈
D.直接纠正病人的不同观点
E.避免先人为主
考题
“听”的技能A.全神贯注倾听
B.不做无关的动作
C.不任意打断服务对象的谈话
D.用非语言交流方式给予服务对象及时反馈
E.以上全是
考题
在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是（）。
A.自然随意地倾听，不要随便打断
B.全神贯注地倾听，给予恰当评论
C.自然随意地倾听，给予恰当评论
D.全神贯注地倾听，不要随便打断
考题
关于倾听技术，不正确的做法是（）。
A.不做任何反应，以免干扰求助者
B.不仅用耳，更要用心
C.不做价值评判
D.认真、有兴趣地听
考题
在摄人性谈话中，对倾听的理解正确的是( )。A.自然随意地倾听
B.全神贯注地倾听
C.不随便地打断谈话
D.恰当地给予评论
考题
在摄人性谈话中对倾听的理解正确的是（）。
A.自然随意地倾听
B.全神贯注地倾听
C.不随便打断谈话
D.恰当的给予评论
考题
教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( ）。
A.言语专业化 B.蹲下去与孩子对话
C.用点头肯定孩子的话语 I).注意倾听
考题
护士在倾听患者谈话时下列做法错误的是（）。A、全神贯注、集中注意力B、突然改变话题以免患者觉得单调C、时常给患者以回应D、与患者保持眼神的交流
考题
单选题教师与儿童沟通时，不正确的做法是（ ）。A
言语专业化B
蹲下去与孩子对话C
用点头肯定孩子的话语D
注意倾听
考题
单选题在倾听患者的话语时，错误的是A
集中精神B
不必保持目光的接触C
全神贯注D
认真倾听E
双方保持合适的距离
考题
单选题护士在倾听患者谈话时下列做法错误的是（）。A
全神贯注、集中注意力B
突然改变话题以免患者觉得单调C
时常给患者以回应D
与患者保持眼神的交流