考题
综合课程模式根据学生的年龄增长,由近及远,由浅入深,发展学生的道德理性思维与价值判断能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
戒勉谈话的主要内容是向谈话对象了解、核实信访反映和举报的问题,要求其作出说明。()
此题为判断题(对，错)。
考题
形象思维是以直观形象和表象为基础的思维活动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
有计划的谈话活动是幼儿园谈话活动的一种重要形式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
易受暗示性的人,具有情绪和思维不容易随环境变化,给精神活动带来稳定的特点。()
此题为判断题(对，错)。
考题
变换催化剂活性降低后可通过适当提高入口温度的办法,提高其活性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
拦污栅是否被污物堵塞及其堵塞程度可通过观察栅前栅后的水位差来判断。()
此题为判断题(对，错)。
考题
认知症老人的护理观察内容包括精神状况及情绪变化等。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
对冠心病老人要密切观察其生命体征。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
脑血管意外老人应重点观察生命体征以及意识、瞳孔的变化。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
温水擦拭前应核对、解释、了解老人情况。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
老人发生呕吐时要做好观察与记录。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
感性认识是思维活动的源泉和依据。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在数学小组活动中,教师的主要任务是观察了解个别幼儿活动,并给予指导。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿园谈话活动包括日常生活中的谈话和有计划的谈话活动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
将棉丝放于气管套管口旁,观察其是否随呼吸飘动来观察气管是否通畅。()
此题为判断题(对，错)。
考题
腹泻的老人应观察并记录粪便的性质，颜色及次数。此题为判断题(对，错)。
考题
对丧失意识溺水者可通过检查溺水者肢体，了解其受伤的情况。此题为判断题(对，错)。
考题
老人离退休后不愿意参加闲暇活动没收关系，不必劝说其加入。此题为判断题(对，错)。
考题
老人肌力测评2级时，可通过施加阻力进行肌力训练。此题为判断题(对，错)。
考题
合格的品评员一定要具备良好的识别和判断能力，表达能力并不重要。此题为判断题(对，错)。
考题
帮助生活不能自理老人饮水时，应观察或询问老人有无不适。此题为判断题(对，错)。
考题
老人进餐时护理员不应巡视观察，了解老人进食情况。此题为判断题(对，错)。
考题
夜间巡视应注意观察老人是否易惊醒。此题为判断题(对，错)。
考题
护理交班书写重点护理老人情况时，应写明其心理状态，情绪变化，饮食睡眠状况，特殊情况以及观察重点，注意事项等。此题为判断题(对，错)。
考题
观察神志的变化，可通过和老人谈话，了解其思维活动、判断能力、表达能力是否降低。
考题
判断题观察神志的变化，可通过和老人谈话，了解其思维活动、判断能力、表达能力是否降低。A
对B
错