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灵感：创作：激发

A．场景：电影：感动

B．默契：配合：动作

C．精神：合作：培养

D．问题：发现：敏感

参考答案

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考题 本课程的作用?() A.培养学生协作能力B.培养学生共同探究解决问题的能力C.激发学生的求知欲、探索欲D.让学生从信息课中能够有新发现、新收获
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考题 交谈礼仪的标准是（ ）。A.应表情认真B.动作配合C.语言合作D.用词委婉
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考题 李白斗酒诗百篇所体现的灵感产生方式是()? A.情境激发B.思想观念激发C.内部激发D.外部激发
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考题 创意的激发途径包括()。A.培养创意意识，克服惰性思维B.突破思维定势，训练发散思维C.寻求诱发灵感的契机，提高想象力D.走出熟悉的领域
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考题 内在动机可采用()途径来激发。 A.培养学习兴趣B.激发学生的认知好奇心C.选用有效的强化物D.实施发现学习
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考题 培养公民合作能力的途径有():①秉持相互尊重和默契配合的精神;②秉持宽容和平等的理念;③秉持公共交往的正义与个人收益的合理性;④秉持有效沟通和诚信合作的原则。 A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
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考题 电影艺术欣赏是人们观赏电影作品时特有的精神活动，它的价值和功能主要表现在()A. 是实现电影社会作用的前提B. 使观众得到愉悦和教益C. 是推进电影创作的一种动力D. 是电影批评的基础
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考题 灵感：创作：激发 A．感情：场景：感动 B．默契：动作：训练 C．精神：合作：培养 D．温暖：发现：敏感
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考题 要创新，就必须做到()A.学习钻研、激发灵感B.大胆地试、大胆地闯C.敢于提出新的问题D.循规蹈矩
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考题 在柏拉图看来，创作的动力是（）A.理性B.想象C.幻想D.灵感
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考题 编辑电影的基本元素是（）。A.场景 B.电影片段 C.故事情节 D.镜头
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考题 营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括（　　）。A．设置问题情境 B．提供原型启发 C．指定操作方法 D．营造宽松氛围
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考题 营造有利于激发学生创作精神的学习气氛不包括（ ）。A.设置问题情景导入 B.提供原型启发思考 C.提供案例进行模仿 D.营造宽松探究气氛
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考题 李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于（　　）。 A．接受学习 B．合作学习 C．掌握学习 D．个别学习
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考题 电影通过( )塑造银幕人物形象，通过外部动作表现人物内在的复杂心理活动。A.性格 B.动作 C.场景 D.故事
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考题 团队的效率在于配合的默契，如果达不成这种默契，团队合作一定是不成功的。A对B错
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考题 艺术创作中，激发艺术家的意象思维，艺术意象创造的最初动力是（）。A、创作动机B、艺术敏感C、创作灵感D、艺术想象
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考题 团队的效率在于配合的默契，如果达不成这种默契，团队合作一定是不成功的。
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考题 简述创作中的灵感问题
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考题 1957年，薛柱国从部队转业来到玉门石油文工团当了一名曲艺演员，石油工人在鹅毛飞雪、戈壁风沙中工作的场景时时感动着他。火热的石油生活激发了他的创作激情，1958年，他创作出诗歌（）。
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考题 团体动作要求全队姿容整齐、动作统一，队形构图新颖多变，器械交换配合默契。
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考题 单选题艺术创作中，激发艺术家的意象思维，艺术意象创造的最初动力是（）。A 创作动机B 艺术敏感C 创作灵感D 艺术想象
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