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两名受试者接受了智力测验的测查后，智商均为85。其中一位是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；另一位是某大学教授，结合其他临床表现，则考虑他有大脑退行性病变的可能。这样的分析和判断是遵循心理测验的

A．标准化原则

B．保密性原则

C．客观性原则

D．统一性原则

E．针对性原则

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考题 智商同为85，其一是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；其二是某大学教授，结合其他表现，考虑有大脑退行性改变的可能，这是遵循心理测验的（ ）A．标准化原则B．保密性原则C．客观性原则D．统一性原则E．以上都不是
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考题 一个受试者是山区农民，结合他所受教育程度和生活环境等条件，可考虑他的智力水平基本上是正常的，是因为坚持A、平等原则B、尊重原则C、保密原则D、标准化原则E、客观性原则
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考题 7l．两人智商同为85，其一是山区农民，考虑他受教育程度和所处环境，认为其智力正常；其二是大学教授，结合其他表现，考虑有大脑退行性改变的可能。这是遵循了心理测验的A.标准化原则B.保密性原则C.客观性原则D.统一性原则E.以上都不是
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考题 智商同为85，其一是山区农民，考虑他受教育程度和所处环境，认为其智力正常；其二是大学教授，结合其他表现，考虑有大脑退行性改变的可能。这是遵循了心理测验的A、标准化原则B、客观性原则C、保密性原则D、统一性原则E、以上都不是
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考题 智商同为85，其一是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；其二是某大学教授，结合其他表现，考虑有大脑退行性改变的可能，这是遵循心理测验的A、标准化原则B、保密性原则C、客观性原则D、统一性原则E、个性化原则
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考题 智商同为85，其中是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；其二是某大学教授，结合其他表现，考虑有大脑退行性改变的可能，这是遵循心理测验的A、标准化原则B、保密性原则C、客观性原则D、统一性原则E、中立性原则
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考题 两受试者接受了智力测验的测查后智商均为85。其中一位是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；另一位是某大学教授，结合其他临床表现，则考虑他有大脑退行性病变的可能。这样的分析和判断是遵循心理测验的A.标准化原则B.保密性原则C.客观性原则D.统一性原则E.以上都不是
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考题 某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。己知两个分数都是以100为平均数、15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，则该受测者的操作智商（)于言语智商。A:低B:不显著高C:等D:显著高
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考题 两受试者接受了智力测验的测查后，智商均为85。其中一位是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；另一位是某大学教授，结合其他临床表现，则考虑他有大脑退行性病变的可能。这样的分析和判断是遵循心理测验的A.标准化原则 B.保密原则 C.客观性原则 D.统一性原则 E.针对性原则
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考题 下列关于智力测验的描述，不正确的是( ) A.比内一西蒙量表是智力测验 B.韦氏儿童智力测验包含两种智商，分别是言语智商、操作智商 C.瑞文推理测验是一个文字智力测验，可作为个别测验，也可作为团体测验 D.现在的韦氏智力测验和斯坦福一比内测验都采用离差智商
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考题 瑞文测验具有以下哪几个特点?（　　） A.一种跨文化的智力测验工具 B.以比率智商的方法计算IQ C.一种非言语智力测验 D.既可团体施测，又可个别施测
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考题 两人智商同为85，其一是山区农民，考虑他受教育程度和所处环境，认为其智力正常；其二是大学教授，结合其它表现，考虑有大脑退行性改变的可能。这是遵循了心理测验的A.保密性原则 B.以上都不是 C.客观性原则 D.标准化原则 E.统一性原则
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考题 韦氏智力测验的特点是（）。A、综合计算言语智商和操作智商B、分别计算言语智商和操作智商C、只计算言语智商D、先计算言语智商，后计算操作智商
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考题 两名受试者接受了智力测验的测查后，智商均为85。其中一位是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；另一位是某大学教授，结合其他临床表现，则考虑他有大脑退行性病变的可能。这样的分析和判断是遵循心理测验的（）A、标准化原则B、保密性原则C、客观性原则D、统一性原则E、针对性原则
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考题 利用韦克斯勒智力测验量表测查某校小学二年级学生，平均数为102，标准差为18，某学生得分为120，那么他的离差智商为（）A、110B、115C、120D、125
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考题 某受测者在韦氏成人智力测验中的言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。该受测者的操作智商（）于言语智商。A、显著高B、不显著高C、等D、低
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考题 下面是杠杆表的装置与测头联动的类型，其中（）是不正确的联动方式。A、压簧和拨杆结合B、测头与拨杆结合C、接板与拨杆结合D、换向与导向装置结合
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考题 多选题瑞文测验具有以下几个特点（）。A一种跨文化的智力测验工具B以比率智商的方法计算IQC一种非言语智力测验D既可团体施测，又可个别施测
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考题 单选题某受测者在韦氏成人智力测验中的言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。该受测者的操作智商（）于言语智商。A 显著高B 不显著高C 等D 低
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考题 单选题一个受试者是山区农民，结合他所受教育程度和生活环境等条件，可考虑他的智力水平基本上是正常的，是因为坚持（）A 平等原则B 尊重原则C 保密原则D 标准化原则E 客观性原则
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考题 单选题两人智商同为85，其一是山区农民，考虑他受教育程度和所处环境，认为其智力正常；其二是大学教授，结合其他表现，考虑有大脑退行性改变的可能 。这是遵循了心理测验的A 标准化原则B 保密性原则C 客观性原则D 统一性原则E 以上都不是
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考题 单选题韦氏智力测验的特点是（）。A 综合计算言语智商和操作智商B 分别计算言语智商和操作智商C 只计算言语智商D 先计算言语智商，后计算操作智商
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考题 单选题某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，小明得了95分，他的离差智商是( )A 110B 130C 125D 115
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考题 单选题智商同为85，其一是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；其二是某大学教授，结合其他表现，考虑有大脑退行性改变的可能。这是遵循心理测验的（　　）。A 保密性原则B 标准化原则C 客观性原则D 统一性原则E 以上都不是
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考题 单选题两名受试者接受了智力测验的测查后，智商均为85。其中一位是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；另一位是某大学教授，结合其他临床表现，则考虑他有大脑退行性病变的可能。这样的分析和判断是遵循心理测验的（）A 标准化原则B 保密性原则C 客观性原则D 统一性原则E 针对性原则
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考题 单选题下面是杠杆表的装置与测头联动的类型，其中（）是不正确的联动方式。A 压簧和拨杆结合B 测头与拨杆结合C 接板与拨杆结合D 换向与导向装置结合
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考题 单选题（2014湖南长沙）某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，小明得了95分，他的离差智商是()。A 110B 130C 125D 115
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考题 单选题利用韦克斯勒智力测验量表测查某校小学二年级学生，平均数为102，标准差为18，某学生得分为120，那么他的离差智商为（）A 110B 115C 120D 125
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