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小学阶段儿童思维结构的特点是()。
A.掌握守恒
B.未掌握守恒
C.思维不可逆
D.不能把握本质
B.未掌握守恒
C.思维不可逆
D.不能把握本质
参考答案
参考解析
解析:小学阶段属于童年期,该阶段的认知结构与幼儿期相比发生了质的变化。形成了新的思维结构。其主要特点之一是掌握守恒。守恒即概念的掌握和概括能力的发展不再受事物的空间特点等外在因素的影响,而能够抓住事物的本质特征进行抽象概括。也就是儿童的认知能力不再因为事物的非本质特征(如形状、方向、位置等)的改变而改变,能够达到透过现象看清本质,把握本质的不变性。童年期儿童逐渐达到各类概念的守恒,一般而言,达到数概念守恒和长度守恒在6~8岁,液体守恒和物质守恒约在7~9岁,面积守恒和重量守恒约在8、9岁~10岁,容积守恒要在11~12岁才能掌握。另外一个特点是形成守恒概念的推理方式,形成守恒概念的推理方式可以分为三种,即恒等性、可逆推理和两维互补推理。因此本题选A。
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考题
关于小学儿童思维发展的基本特点描述错误的是A.小学儿童的思维逐步过渡到以抽象思维为主要形式,但仍带有很大的具体性
B.小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结构,但这个思维结构还需进一步完善和发展
C.小学儿童思维的发展过程中存在着不平衡性
D.小学儿童思维的发展是以渐进的方式进行的
考题
小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期,从以()为主要形式向以()为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征,也是儿童思维发展过程的质变。A、分析思维综合思维B、判断思维推理思维C、比较思维概括思维D、具体形象思维抽象逻辑思维
考题
多选题小学阶段,儿童思维结构的的主要特点表现在()。A掌握守恒B思维具有可逆性C思维不可逆性D补偿关系认知
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