网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
下列属于5—6岁幼儿特征的是(  )。

A.认识依靠行动
B.开始掌握认知方法
C.开始接受任务
D.开始生活自理

参考答案

参考解析
解析:3r4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动进行;5--6岁幼儿出现了有意地自学控制和调节自己心理活动的方法,在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程,或
是思维和想象过程,都有了方法;中班幼儿开始能够接受严肃的任务。
更多 “下列属于5—6岁幼儿特征的是(  )。A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.开始生活自理” 相关考题
考题 下列选项中,不属于幼儿园教育活动设计基本特征的是()。 A.技术性B.复杂性C.创造性D.广泛性

考题 下列选项中,不属于幼儿绘画的特征的是()。 A.造型上的“互不遮掩”B.构图上的“逆透视”C.画面的“仰构图”D.用色“主观化”

考题 下列属于幼儿玩具典型特征的是()。 A.教育性B.游戏娱乐性C.灵活性D.创造性

考题 5—6岁幼儿能对事物的两种特征进行分类。()

考题 下列属于婴幼儿的膳食指南内容的是( )。

考题 下列属于5~6岁幼儿特征的是(  )。A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.最初步的生活自理

考题 下列属于幼儿教师劳动的特点的是( )。

考题 下列属于焦虑症幼儿的表现特征的是( ) A、过分担心、紧张、害怕 B、 口干、出汗、心悸 C、头痛、轻微震颤、坐卧不安 D、不安、焦急、忧虑

考题 下列属于焦虑症幼儿的表现特征的是( ) A.过分担心、紧张、害怕 B. 口干、出汗、心悸 C.头痛、轻微震颤、坐卧不安 D.不安、焦急、忧虑

考题 幼儿鉴赏幼儿文学的特殊性是由幼儿的()所决定的。A生活环境B时代特征C年龄心理特征D个体特征

考题 下列哪一项不属于幼儿不良品德形成的原因()A、气质特征B、生理心理发展水平所限C、家教不良所致D、教师不良影响

考题 下列属于干预儿童游戏的原则是()。A、尊重幼儿的年龄特征B、以平等心与孩子沟通C、尊重幼儿的游戏意愿D、尊重儿童支配游戏材料的权利

考题 下列不是幼儿园的特征的是()A、幼儿为对象B、幼儿园实施针对幼儿的教育C、幼儿园是幼儿公育的专门社会机构D、幼儿园规模较小

考题 下列属于4~5岁幼儿特征的是()。A、爱模仿B、个性初具雏形C、情绪作用大D、开始接受任务

考题 下列选项中,属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是()A、能从他人的角度看待事物B、不能作出延迟模仿C、能进行象征游戏D、理解事物的可逆性

考题 幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,这是()。A、幼儿园课程的基本性质B、幼儿园课程的特点C、幼儿园课程的形态特征D、幼儿园课程的结构特征

考题 4-5岁的幼儿能掌握事物的公用特征,或若干特征的总和,给物体下定义多为功用型的。

考题 设n阶矩阵A可逆,α是A的属于特征值λ的特征向量,则下列结论中不正确的是()。A、α是矩阵-2A的属于特征值-2λ的特征向量B、α是矩阵的属于特征值的特征向量C、α是矩阵A*的属于特征值的特征向量D、α是矩阵AT的属于特征值λ的特征向量

考题 单选题下列选项中,属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是()A 能从他人的角度看待事物B 不能作出延迟模仿C 能进行象征游戏D 理解事物的可逆性

考题 单选题4—5岁幼儿观察的目标是能发现()。A 事物的明显特征B 并描述不同种类事物的特征C 事物的异同D 某个事物前后的变化

考题 单选题下列属于5-6岁幼儿特征的是( )。A 认识依靠行动B 开始掌握认知方法C 开始接受任务D 最初步生活自理

考题 单选题下列不属于师幼关系形成的前因的是( )。A 幼儿的性格B 幼儿的认知能力C 幼儿的行为特征D 幼儿家长的态度

考题 单选题下列属于4~5岁幼儿特征的是()。A 爱模仿B 个性初具雏形C 情绪作用大D 开始接受任务

考题 多选题下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是()A出示形体,让幼儿命名B感知图形的基本特征C借助比较获得清晰印象D巩固和加深认识

考题 单选题下列不是幼儿园的特征的是()A 幼儿为对象B 幼儿园实施针对幼儿的教育C 幼儿园是幼儿公育的专门社会机构D 幼儿园规模较小

考题 多选题下列属于干预儿童游戏的原则是()。A尊重幼儿的年龄特征B以平等心与孩子沟通C尊重幼儿的游戏意愿D尊重儿童支配游戏材料的权利

考题 单选题幼儿鉴赏幼儿文学的特殊性是由幼儿的()所决定的。A 生活环境B 时代特征C 年龄心理特征D 个体特征