考题
心理治疗的目的是帮助患者改善A、错误的认知、不良情绪B、认知障碍、情绪障碍、不良行为、异常行为C、不良认知、情绪障碍D、不良行为、情绪障碍E、行为与情绪障碍
考题
与抑郁症有关的认知模型是:()
A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式
考题
现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（ ）。A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论
考题
按照行为主义的观点，心理紊乱的症状是（ ）。A．人性内部结构的失衡B．不良认知或认知歪曲的结果C．神经症状冲突的结果D．后天习得的不良行为模式
考题
人性主义认为身心障碍是( )。A．不良认知或认知歪曲的结果B．成长过程中遇到阻碍C．不同性质和不同程度的人性偏离D．后天习得的不良行为
考题
行为主义理论认为，心理紊乱的症状是( )。A．不良认知或认知歪曲的结果B．神经症性冲突的结果C．人性内部结构的失衡D．后天习得的不良行为模式
考题
学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括()。A:认知
B:体验
C:联结
D:强化
E:模仿
考题
在态度形成的主要理论中，()认为人的态度和其他行为习惯一样，都是通过连接、强化、模仿等机制后天习得的。A.认知失调理论
B.学习理论
C.诱因理论
D.认知一致性理论
考题
在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（ ）。A.认知主义
B.行为主义
C.人本主义
D.存在主义
考题
行为医学的理论认为（）A、正常行为是设计的B、适应不良行为是遗传的C、正常行为是习得的D、适应不良行为是习得的E、正常或适应不良行为是遗传的又是设计的
考题
（）认为人的不良情绪都是后天习得的。A、认知心理学B、行为主义心理学C、精神分析D、人本主义
考题
认为消费者的态度是后天习得的消费者态度形成理论称为（）A、诱因论B、学习论C、认知相符论D、平衡理论
考题
行为医学的理论认为（）。A、正常行为是遗传的B、正常行为是习得的C、适应不良行为是遗传的D、适应不良行为是习得的E、正常或适应不良行为既是遗传的又是习得的
考题
在语言习得中强调后天因素的理论是（）。A、习得机制B、刺激-反映论C、认知论D、监控模式理论
考题
认为人的态度同其他习惯一样是通过后天习得的，这属于：（）A、学习论B、诱因论C、认知相符论D、自我知觉理论
考题
单选题人性主义认为身心障碍是（ ）。A
不良认知或认知歪曲的结果B
成长过程中遇到阻碍C
不同性质和不同程度的人性偏离D
后天习得的不良行为
考题
单选题在语言习得中强调后天因素的理论是（）。A
习得机制B
刺激-反映论C
认知论D
监控模式理论
考题
单选题行为主义理论认为，心理紊乱的症状是（ ）。(2003年12月三级真题)A
不良认知或认知歪曲的结果B
神经症性冲突的结果C
人性内部结构的失衡D
后天习得的不良行为模式
考题
填空题“认知歪曲模型”是以（）为代表的认知心理学家对抑郁症等适应不良行为问题的解释。
考题
单选题（）认为人的不良情绪都是后天习得的。A
认知心理学B
行为主义心理学C
精神分析D
人本主义
考题
多选题行为医学的理论认为（）。A正常行为是遗传的B正常行为是习得的C适应不良行为是遗传的D适应不良行为是习得的E正常或适应不良行为既是遗传的又是习得的
考题
多选题行为医学的理论认为（ ）A正常行为是设计的B适应不良行为是遗传的C正常行为是习得的D适应不良行为是习得的E正常或适应不良行为是遗传的又是设计的
考题
单选题行为主义理论认为，心理紊乱的症状是：（）A
神经症性冲突的结果B
不良认知或认知歪曲的结果C
后天习得的不良行为模式D
人性内部结构的失衡
考题
多选题学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括（ ）。A认知B体验C联结D强化E模仿
考题
单选题认知心理学派咨询的主要目标是（）A
寻找认知歪曲的想法B
寻找人性结构的失衡C
寻找无意识动机D
寻找不良行为习惯