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在施测韦氏儿童智力量表时，主试（ ）。

A．可以说：做得很好

B．可以说：你会做的很好

C．可以改变规定的指导语

D．不可以改变规定的指导语

参考答案

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考题 评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是（ ）。A.贝利婴幼儿发育量表B.韦氏学龄前儿童智力量表C.发育量表D.韦氏儿童智力量表E.图片词汇测验
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考题 韦氏智力量表有三种：韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表和韦氏幼儿智力量表。()
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考题 在施测韦氏儿童智力量表时，（ ）。A．先测言语测验，后测操作测验B．先测操作测验，后测言语测验C．言语测验和操作测验交叉进行D．先测3个言语测验，再测操作测验
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考题 （ ）不属韦氏儿童智力量表的言语测验。A．词汇B．常识C．理解D．领悟
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考题 在进行韦氏儿童智力量表测试时，年龄计算到（ ）。A．年B．年、月C．年、月、天D．年、月、天、小时
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考题 在施测韦氏儿童智力量表时，（ ）是没有时问限制的。A．类同B．算术C．拼图D．积木
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考题 在施测韦氏儿童智力量表时，（ ）是有时间限制的。A．类同B．词汇C．填图D．常识
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考题 如需要对聋哑儿童进行智力测验可以选用A.韦氏学龄前及小考生儿童智力量表B.韦氏儿童智力量表C.韦氏成人智力量表D.斯坦福-比奈量表E.专为残疾人设计的测验
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考题 在施测韦氏儿童智力量表时，正确的操作顺序是( )。单选A. 先做操作后做言语测验 B. 先做言语后做操作测验 C. 言语与操作测验交叉进行 D. 根据现场情况灵活安排
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考题 在施测韦氏儿童智力量表时，正确的操作顺序是（ ）。 (A)先做操作后做言语测验 （B)先做言语后做操作测验 (C)言语与操作测验交叉进行 （D)根据现场情况灵活安排
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考题 WAIS－RC是（）的英文缩写。 A.中国修订的韦氏学龄前及幼儿智力量表 B.中国修订的韦氏儿童智力量表 C.中国修订的韦氏成人智力量表 D.中国修订的韦氏智力量表
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考题 关于比内测验的施测，正确的说法是（）。 A.主试要熟读各题指导语 B.主试可以替被试填简历 C.可以不签主试的姓名 D.开始题目根据被试年龄确定
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考题 在施测韦氏儿童智力量表时，（　）。A、先测言语测验，后测操作测验B、先测操作测验，后测言语测验C、言语测验和操作测验交叉进行D、先测3个言语测验，再测操作测验
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考题 面对顾客的价格异议，你可以说：“我们这里从不打折”，这是一种很好的处理异议的方法。
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考题 评价幼儿园的儿童智力水平或诊断智力低下的重要方法是（）。A、韦氏儿童智力量表B、发育量表C、贝利婴幼儿发育量表D、韦氏学前儿童智力量表
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考题 个别测验指那种在同一时间主试者只能对一个受测者进行施测的测验。指出下列哪些属于个别测验（）A、比内量表B、韦氏儿童智力量表C、韦氏幼儿智力量表D、韦氏成人智力量表E、瑞文标准推理测验
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考题 那种在同一时间主试者只能对一个受测者进行施测的测验。如比内量表、韦氏儿童智力量表等大多数儿童智力测验都属于（）A、个别测验B、团体测验C、文字测验D、非文字测验
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考题 单选题在施测韦氏儿童智力量表时，（　）。A 先测言语测验，后测操作测验B 先测操作测验，后测言语测验C 言语测验和操作测验交叉进行D 先测3个言语测验，再测操作测验
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考题 单选题给16岁的某高二学生测试韦氏智力量表，说法正确的是（　　）。A 既能用韦氏成人智力量表，也能用韦氏儿童智力量表B 应用韦氏成人智力量表，不能用韦氏儿童智力量表C 既不能用韦氏成人智力量表，也不能用韦氏儿童智力量表D 应用韦氏儿童智力量表，不能用韦氏成人智力量表E 韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表三个任选一项
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考题 单选题如需要对聋哑儿童进行智力测验可以选用（）。A 韦氏学龄前及小考生儿童智力量表B 韦氏儿童智力量表C 韦氏成人智力量表D 斯坦福-比奈量表E 专为残疾人设计的测验
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考题 单选题0～3岁测查智力水平多采用（　　）。A 比奈量表B 适应行为量表C 发展量表D 韦氏儿童智力量表E 韦氏学前儿童智力量表
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考题 单选题那种在同一时间主试者只能对一个受测者进行施测的测验。如比内量表、韦氏儿童智力量表等大多数儿童智力测验都属于（）A 个别测验B 团体测验C 文字测验D 非文字测验
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考题 填空题A：如果再给我一次____，我会做得更好。B：你已经做得很好了，不要对自己要求太高。
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