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在进行临床疗效评估中错误的是

A.让受试者了解分组情况

B.分组要遵循随机原则

C.要有足够样本

D.设立时照组

E.有明确的疗效


参考答案

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考题 在进行临床疗效评估中,错误的是A、让受试者了解分组情况B、分组要遵循随机原则C、要有足够样本D、设立对照组E、有明确的疗效

考题 队列研究是按A.是否暴露于某因素分组B.随机原则分组C.不同病种分组D.不同家族史分组E.是否患所研究疾病分组

考题 在考核临床疗效的一项试验设计中,下列哪项是错误的A、要有明确的疗效判定标准B、需要设立对照组C、分组要遵循随机化的原则D、两组研究对象人数必须相同E、要使研究对象获益

考题 病例对照研究是按A.是否暴露于某因素分组B.随机原则分组C.不同病种分组D.不同家族史分组E.是否患所研究疾病分组

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考题 在进行临床疗效评估中错误的是A.让受试者了解B.临床疗效评估具有实用性C.临床疗效评估具有可操作性D.临床疗效评估具有较低的可操作成本E.需要获取技术层面的必要支持

考题 在进行临床疗效试验设计时,下列错误的是A.分组要遵循随机化的原则 B.让受试者了解自己的分组归属 C.要有足够的样本数 D.设立对照 E.有明确的疗效判断标准

考题 社区干预试验设计应遵循的三个基本原则是A.随机分组、控制偏倚、交叉对照 B.均衡可比、随机对照、选择效应指标 C.盲法、设置对照、随机分组 D.样本估计、设置对照、随机分组 E.可比、设置对照、随机分组

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考题 体育教学中根据学生的能力和水平进行分组练习,做到区别对待,因材施教这一分组形式属于()。A.随机分组 B.同质分组 C.异质分组 D.合作分组

考题 体育的教学中根据学生的能力和水平进行分组练习,做到区别对待,因材施教这一分组形式属于( )。A.随机分组 B.同质分组 C.异质分组 D.合作分组

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考题 体育教学中,将体能和运动技术处于相近水平的学生分在一起进行教学比赛,这种分组形式为( ) A.随机分组 B.异质分组 C.同质分组 D.合作型分组

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考题 有关随机分组的说法错误的是()A、随机分组就是按机遇原则进行分组B、随机分组的目的是使干扰因素均匀分到对照组和实验组C、随机分组受到主观因素的影响D、常用的方法有抛币法、抽签法等

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考题 单选题在考核临床疗效的一项实验设计中,下列哪项是不恰当的?(  )A 要使研究对象从实验中获益B 分组要遵循随机化的原则C 要有明确的疗效判断标准D 必须使观察者和研究对象清楚分组情况E 需要设立对照组