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在口语交际的各种形式中，演讲的艺术感染力主要来自（）

A．在口语交际的各种形式中，演讲的艺术感染力主要来自

B．语调的高低起伏抑扬顿挫

C．发表议论的严密的逻辑性

D．叙事和抒情的结合

参考答案和解析
错
更多 “在口语交际的各种形式中，演讲的艺术感染力主要来自（）A．在口语交际的各种形式中，演讲的艺术感染力主要来自B．语调的高低起伏抑扬顿挫C．发表议论的严密的逻辑性D．叙事和抒情的结合” 相关考题
考题 即兴演讲是相对于备稿演讲的口语交际活动,指演讲者在特定情境下被要求立即进行当众说话,有时也有一定文稿予以借助。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 口语交际教学的意义有()。 A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要
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考题 教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境,努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 口才是口语交际能力的体现,而演讲则是口语交际的一种高级形态。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在口语交际课上,应该要求学生在口语交际中使用普通话,做到发音准确;必须要求学生在口语交际中把话说通顺,说清楚,正确地表达自己意思;必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此,口语交际课必须具有语言的()。 A、互动性B、情境性C、综合性D、规范性
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考题 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如,讨论、辩论、口头评论、演讲等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 简述在口语交际中拓展交流渠道的措施。
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考题 口语交际主要有两方面的教学内容:口语交际的态度和口语交际的能力。两方面的划分,主要根据是内容的倾向性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是语文课训练口语交际能力的基本形式。A、演讲B、辩论C、课堂发言D、口头作文
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考题 语文课训练口语交际能力主要可以从四个方面着手：()。A、朗读课文B、课前演讲C、课堂发言D、课堂讨论E、辩论
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考题 采用讲故事、口头报告、演讲、辩论等方式进行口语交际训练,主要是为了提高学生的()能力。
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考题 口语交际教学中培养表达和交流能力的方法不包括:()。 A.读课文B.演课本剧C.演讲D.辩论
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考题 在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境，下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。 A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能 B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点 C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行 D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
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考题 有人格的力量作为基础，口语交际和演讲活动才能具有口才的魅力。A对B错
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考题 演讲是一种应用广泛的口语艺术。A对B错
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考题 演讲是一种应用广泛的实战性口语艺术，这种有声语言交际是人类社会交际的重要形式。A对B错
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考题 演讲是一种应用广泛的口语艺术。
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考题 演讲者有意识地通过体态、手势、表情、眼神等手段传递信息，可以掌握口语交际中的主动权，调控交际过程，达到感染听众、活跃气氛的目的。
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考题 口语交际教学的途径主要有（）。A、个别对话B、在教学过程中，特别是语文教学的各个环节进行训练C、通过口语交际课进行训练D、在日常生活中进行训练
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考题 演讲是一种应用广泛的实战性口语艺术，这种有声语言交际是人类社会交际的重要形式。
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考题 下面选项中不正确的是（）A、应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式在实际情景中进行B、口语交际教学应努力贴近生活话题，采用灵活形式组织教学。C、第一学段主要评价学生口语交际的态度和习惯，重在鼓励学生自信的表达。D、第二、三学段主要评价学生日常口语交际基本能力，学会倾听、表达、交流
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考题 口语交际教学的教学策略主要有（）。A、看、听前谈话B、精心设计交际的情境C、努力实现口语交际的双向互动D、多给学生提供口语交际的实践机会
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考题 多选题口语交际教学的教学策略主要有（）。A看、听前谈话B精心设计交际的情境C努力实现口语交际的双向互动D多给学生提供口语交际的实践机会
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考题 单选题下面选项中不正确的是（）A 应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式在实际情景中进行B 口语交际教学应努力贴近生活话题，采用灵活形式组织教学。C 第一学段主要评价学生口语交际的态度和习惯，重在鼓励学生自信的表达。D 第二、三学段主要评价学生日常口语交际基本能力，学会倾听、表达、交流
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考题 判断题有人格的力量作为基础，口语交际和演讲活动才能具有口才的魅力。A 对B 错
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考题 判断题演讲是一种应用广泛的实战性口语艺术，这种有声语言交际是人类社会交际的重要形式。A 对B 错
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考题 判断题演讲者有意识地通过体态、手势、表情、眼神等手段传递信息，可以掌握口语交际中的主动权，调控交际过程，达到感染听众、活跃气氛的目的。A 对B 错
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考题 单选题教师为了提高学生的口语表达能力，计划组织一次以“缤纷多彩的语言世界”为主题的口语交际课程，下列做法不恰当的是( )。A 观看名家演讲的精彩视频，学习并进行班级演讲B 向学生系统地讲授口语交际知识，提高交际应对能力C 设计口语交际情境，在实践中提高口语交际能力D 根据不同的交际场合和目的，适时指导学生恰当地进行表达
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