网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

学习本课程应注意建立平面图形和空间形体的对应关系

参考答案和解析
对
更多 “学习本课程应注意建立平面图形和空间形体的对应关系” 相关考题
考题 工程制图的主要任务是() A、培养绘制和阅读土木工程图样的基本能力B、研究在平面上利用图形来解决空间几何问题的方法，即图解法C、研究在二维平面上表达三维空间形体的方法，即图示法
查看答案
考题 （ ）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A．课程目标B．课程内容C．课程评价D．课程空间
查看答案
考题 若空间几何形体是封闭的,则截面是封闭的()图形。 A、曲面B、平面C、直线D、曲线
查看答案
考题 形体在空间的截交线,一定是游直线或曲线围成的平面封闭图形。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 用单一平面截切曲面形体,其截面一定是()。 A.平面曲线B.空间曲线C.平面图形D.空间图形
查看答案
考题 关于幼儿对几何形体的认识正确的是()。 A、先认识平面图形，再认识立体图形B、先认识立体图形，再认识平面图形C、先认识圆形后认识半圆形、椭圆形D、先认识半圆形、椭圆形后认识圆形E、幼儿认识几何图形的难易和形体本身的复杂程度有关
查看答案
考题 学生学习过程中遇到专业课程问题，应首先向( )发帖提问。A.任意课程的课程论坛B.对应课程的课程论坛C.学习中心学生群D.学习中心管理老师
查看答案
考题 我国新课程标准关于小学空间几何的学习增加了()等内容。 A、图形与测量B、图形与变换C、图形与位置D、图形与计算E、图形与对称
查看答案
考题 幼儿认识几何形体包括平面图形和()
查看答案
考题 《全日制义务教育数学课程标准》各学段安排了“空间与图形’’的学习内容(如：认识立体和平面图形……进行简单测量活动等)来发展学生的空间观念，假如你在“空间与图形，知识教学时，将会从哪些方面去培养学生的空间观念
查看答案
考题 下列选项中，根据图1和图2的关系，与图3对应的图形是________。
查看答案
考题 数学课程标准各学段安排了“图形与几何”的学习内容来发展学生的空间观念，假如你在“图形与几何”知识教学时，将会从哪些方面去培养学生的空间观念
查看答案
考题 (2019年11月)（ ）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。 A.课程目标 B.课程内容 C.课程评价 D.课程空间
查看答案
考题 建立空间要素之间的拓扑关系属于（）。A、空间分析 B、图形分析 C、空间查询 D、地图整饰
查看答案
考题 建立空间要素之间的拓扑关系属于（）功能A、空间分析B、图形分析C、空间查询D、地图整饰
查看答案
考题 幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。
查看答案
考题 建立空间要素之间的拓扑关系属于（）。A、空间分析B、图形分析C、空间查询D、图形整理
查看答案
考题 用单一平面截切曲面形体，其截面一定是（）。A、平面曲线B、空间曲线C、平面图形D、空间图形
查看答案
考题 形体是具有长、宽、深，能够表达出虚拟的体积空间关系，以下说法正确的是？（）A、立体B、平面C、身体和长相D、弯曲
查看答案
考题 新课程标准和与之相辅的课程改革为教学行为转变开拓了空间。教师不再是单纯的讲授者，应转变为学生学习的合作伙伴。简述应注意的地方。
查看答案
考题 （）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A、课程目标B、课程内容C、课程评价D、课程空间
查看答案
考题 形体在空间的截交线，一定是由直线或曲线围成的平面封闭图形。
查看答案
考题 义务教育《数学课程标准》规定，在第一学段空间与图形的教学中，应该让学生获得对简单几何体和平面图形的：（）、（）、（）等技能。
查看答案
考题 单选题建立空间要素之间的拓扑关系属于（）功能A 空间分析B 图形分析C 空间查询D 地图整饰
查看答案
考题 单选题建立空间要素之间的拓扑关系属于（）。A 空间分析B 图形分析C 空间查询D 图形整理
查看答案
考题 单选题（）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A 课程目标B 课程内容C 课程评价D 课程空间
查看答案
考题 填空题义务教育《数学课程标准》规定，在第一学段空间与图形的教学中，应该让学生获得对简单几何体和平面图形的：（）、（）、（）等技能。
查看答案
考题 问答题新课程标准和与之相辅的课程改革为教学行为转变开拓了空间。教师不再是单纯的讲授者，应转变为学生学习的合作伙伴。简述应注意的地方。
查看答案
热门标签
最新试卷