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【多选题】可迁移技能可以通过（)来获得

A．参与实践,归纳总结

B．观察学习,模仿体会

C．专业训练

D．实习培训

E．家庭职责

参考答案和解析
参与实践,归纳总结;观察学习,模仿体会;专业训练;实习培训;家庭职责
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考题 学习迁移是指已经获得的知识、动作技能、情感和态度对()的影响。
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考题 求生知识与技能得涵盖面很广，只能通过理论学习和实践操作来获得。()
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考题 我们通常将“技能”分为知识技能、自我管理技能和（）。A、可迁移技能B、智能C、天赋D、能力倾向
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考题 （）指的是主要在日常生活活动中获得，能不断得到改善的技能。A、适应能力B、表达能力C、沟通能力D、可迁移能力
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考题 通过练习曲线可以观察技能获得过程各阶段及前后的练习规律，但要客观地评价练习绩效，还是应该采用保持测验或迁移测验。
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考题 从动作的特点及其关系来划分，可以吧动作技能的迁移划分为以下几种迁移形式（）A、双侧性迁移B、语言-动作迁移C、动作-动作的迁移D、单侧性迁移E、顺向迁移
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考题 学习中迁移按其内容来分，有观念性迁移、技能的迁移及策略性迁移。
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考题 从迁移的时间顺序来看，迁移可以分为（）。A、顺向迁移和逆向迁移B、正迁移和负迁移C、特殊迁移和非特殊迁移D、知识迁移和技能迁移
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考题 举例简述可迁移技能？
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考题 可迁移技能
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考题 要坚信：知识不够，可以通过（）来补充；技能较差，可以通过（）来提高；个性有弱点，可以通过（）来塑造。
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考题 列举雇主重视员工的自我管理技能和可迁移技能？
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考题 THC技能可以通过（）的不断循环来获得。A、管理实践——管理教育一管理实践B、技能培训一管理实践——管理教育C、管理教育——管理实践——管理教育D、技能培训管理教育——管理实践
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考题 多选题如何理解“人与人互动的界面就是技能”（）？A人与人之间是通过价值互动发生联结的B有能力才会获得他人的认可C一个拥有某项技能的人，才会被人关注到D拥有技能可以获得更多人的关注
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考题 多选题动作技能的迁移方式包括（）。A言语-言语迁移B言语-动作迁移C动作-动作迁移D两侧性迁移
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考题 名词解释题可迁移技能
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考题 问答题举例简述可迁移技能？
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考题 多选题以下什么重构策略可以将求职者的择业概念从消极变为积极。（）。A什么是没事了的B成就C可迁移的技能D积极的支持
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考题 多选题从动作的特点及其关系来划分，可以吧动作技能的迁移划分为以下几种迁移形式（）A双侧性迁移B语言-动作迁移C动作-动作的迁移D单侧性迁移E顺向迁移
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考题 判断题知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观都可以通过接受学习来获得。（）A 对B 错
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考题 判断题学习中迁移按其内容来分，有观念性迁移、技能的迁移及策略性迁移。A 对B 错
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考题 填空题要坚信：知识不够，可以通过（）来补充；技能较差，可以通过（）来提高；个性有弱点，可以通过（）来塑造。
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考题 单选题THC技能可以通过（　　）的不断循环来获得。A 管理实践——管理教育——管理实践B 技能培训——管理实践——管理教育C 管理教育——管理实践——管理教育D 技能培训——管理教育——管理实践
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考题 问答题列举雇主重视员工的自我管理技能和可迁移技能？
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考题 多选题职业对技能的要求通常可分为三种类别，分别是：（）。A知识技能B可迁移技能C管理技能D自我管理技能
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考题 单选题THC技能可以通过（）的不断循环来获得。A 管理实践——管理教育一管理实践B 技能培训一管理实践——管理教育C 管理教育——管理实践——管理教育D 技能培训管理教育——管理实践
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考题 多选题根据技能再现和技能推广的不同，可将学习迁移分为（）A近迁移B横向迁移C纵向迁移D远迁移E双向迁移
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考题 判断题通过练习曲线可以观察技能获得过程各阶段及前后的练习规律，但要客观地评价练习绩效，还是应该采用保持测验或迁移测验。A 对B 错
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